第6课 我参与 我奉献 第二课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）[001].docx

第6课我参与我奉献第二课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

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教学内容

《第6课我参与我奉献第二课时》——2023-2024学年五年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

本节课教学内容选自统编版五年级下册《道德与法治》第6课《我参与我奉献》的第二课时。本节课主要围绕“我参与我奉献”这一主题展开，内容包括：

1.通过生活中的实例，让学生理解参与和奉献的意义。

2.引导学生关注身边的人和事，学会从自身做起，积极参与社会活动。

3.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高他们的道德素养。

4.通过小组讨论、案例分析等形式，让学生学会合作、沟通与协调，增强团队意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括社会责任感、实践创新和道德修养。通过本节课的学习，学生将能够：

1.增强社会责任感，理解个人与社会的关系，认识到每个人都是社会的一员，应该积极参与社会活动，为社会做出贡献。

2.培养实践创新能力，通过参与实际的社会实践活动，学会发现问题、分析问题并解决问题，同时激发创新思维。

3.提升道德修养，通过学习身边榜样和自我实践，培养关爱他人、助人为乐的良好品质，形成正确的价值观和道德观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于个人与集体的基本概念，理解了合作、分享的重要性，并对基本的道德规范有了初步的认识。此外，他们通过参与学校组织的各类活动，已经积累了一定的参与和奉献的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对周围的世界充满好奇心，对于能够亲身体验和实践的活动表现出较高的兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和团队合作能力，喜欢通过讨论、游戏和角色扮演等互动方式学习。学生的个性化学习风格各异，有的学生善于观察和思考，有的学生则更倾向于动手操作和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“我参与我奉献”的深层次含义时可能会遇到困难，例如如何将奉献精神与个人利益相结合，如何在团队合作中发挥个人作用等。此外，部分学生在表达自己的观点和情感时可能会感到不自信，需要教师的引导和鼓励。在实践活动中，学生可能会遇到组织协调、时间管理等方面的问题，需要通过实践和反思来逐步克服。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：学校教学管理系统、在线协作平台

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、视频案例、互动游戏软件

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要继续学习《道德与法治》第6课《我参与我奉献》的第二课时。在上节课中，我们讨论了参与和奉献的意义，那么今天我们将更深入地探讨如何在生活中践行这一理念。

二、课文主旨内容探究

1.首先，请同学们打开课本，翻到第6课《我参与我奉献》的第二课时。请大家默读课文，思考以下问题：

-课文讲述了哪些发生在我们身边的故事？

-这些故事中的人物是如何参与和奉献的？

-他们的行为给你带来了哪些启示？

2.（等待学生阅读完毕）好的，现在请几位同学分享一下你们的阅读感受。小明，请你来说说。

3.（小明回答后）很好，小明提到了课文中的小华主动帮助老人过马路的例子。那么，同学们，我们如何在日常生活中像小华一样做出奉献呢？请你们小组讨论一下，每个小组派一个代表来汇报。

4.（小组讨论后）很好，每个小组都给出了自己的建议。看来，我们班的同学们都有很多好的想法。现在，让我们来总结一下大家的观点。

三、突出全文侧重点

1.首先，课文强调了参与和奉献的重要性。作为社会的一员，我们每个人都有责任为社会做出贡献。这一点非常重要，因为我们的行为不仅能影响自己，还能影响周围的人。

2.其次，课文通过具体的故事案例，展示了如何在不同场合下进行参与和奉献。比如，小华帮助老人过马路，小丽在社区做志愿者等。这些例子让我们明白，参与和奉献并不需要很大的行动，有时候，小小的举动也能带来积极的影响。

3.接下来，我们来探讨一下如何将参与和奉献的精神融入到我们的日常生活中。请同学们拿出一张纸，写下自己在过去一周内所做的一件参与或奉献的事情。

4.（学生写作后）很好，现在请同学们相互交换纸张，阅读并评价对方的行为。你觉得他们的行为体现了参与和奉献的精神吗？为什么？

四、实践环节

1.现在我们来进行一个小游戏，名为“我参与我奉献”。游戏规则如下：我会给出一个场景，你们需要迅速给出一个体现参与和奉献精神的行动。比如，场景是“在公交车上看到一个老人没有座位”，你们可以给出怎样的行动呢？

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