Unit 2 Lesson 8 说课稿2024-2025学年冀教版英语八年级上册.docxVIP

Unit2Lesson8说课稿2024-2025学年冀教版英语八年级上册

一、设计思路

本节课设计以冀教版英语八年级上册Unit2Lesson8为载体，通过围绕主题“Schoollife”展开，以任务型教学法和情境教学法为主要教学方法，通过听、说、读、写等环节的训练，使学生能够在真实语境中运用所学知识，提高英语综合运用能力。教学过程注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学习效果。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习，学生能够运用英语描述校园生活，增强对学校文化的理解和尊重，同时通过语境分析，提升批判性思维能力。此外，通过小组合作和交流，学生能够提高合作能力和解决问题的能力，形成积极的学习态度和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已经具备一定的英语基础，掌握了基础的语法知识和词汇量，能够进行简单的英语交流。在之前的学习中，他们已经接触过描述学校生活、日常活动和人物特征的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对校园生活的话题通常具有较高的兴趣，因为他们正处于校园生活的关键时期。大部分学生具备较强的听说能力，但在写作方面可能存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述校园生活时，可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂的问题。此外，由于文化差异，学生对某些校园文化现象的理解可能存在偏差，影响交流效果。在小组合作中，部分学生可能因为缺乏自信或沟通技巧而导致合作效果不佳。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如校园模型、图片卡片）。

-课程平台：冀教版英语教材配套电子平台或教学软件。

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、相关教学视频和音频资源。

-教学手段：PPT课件、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、游戏化教学活动。

五、教学过程设计

【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：教师以轻松愉快的英语问候开始，引入话题：“Goodmorning,everyone.Today,letsexploreourschoollifetogether.”

2.情境创设：展示校园图片或视频，引导学生讨论：“Whatdoyousee?CanyoudescribeyourschoollifeinEnglish?”

3.提出问题：教师提出问题：“Doyoulikeyourschool?Whyorwhynot?”激发学生思考，引出本节课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：学生能够用英语描述校园生活，掌握相关词汇和句型。

2.教学重点：正确运用过去式动词描述过去发生的事情。

3.教学难点：准确表达对学校活动的喜爱或不满。

（1）词汇讲解：教师展示词汇卡片，引导学生用英语朗读，如：school,classroom,library,canteen,playground等。

（2）句型讲解：教师展示例句，如：Ioftengotothelibrarytoreadbooks.Ilikeplayingbasketballontheplayground.

（3）语法讲解：教师讲解过去式动词的构成和使用方法，如：go-went,like-liked,play-played。

（4）实际应用：教师展示校园活动场景，引导学生用所学知识进行描述。

三、巩固练习（10分钟）

1.单项选择：教师展示练习题，学生选择正确答案。

2.完形填空：学生根据语境填写空缺的单词。

3.词汇匹配：将词汇和对应的图片进行匹配。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdidyoudoinschoolyesterday?”引导学生用过去式回答。

2.教师提问：“Doyoulikeyourschool?Why?”让学生分享自己的观点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：教师将学生分成小组，讨论校园生活中的趣事或难忘的经历，并用英语进行描述。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟校园生活场景，如：上学、放学、课间休息等。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调过去式动词的用法。

2.学生分享自己在小组讨论中的收获，巩固所学知识。

3.拓展：教师引导学生用英语写一篇关于校园生活的短文，提高写作能力。

整个教学过程中，教师需注意以下几点：

1.注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生积极