26 活板 第2课时（共19张ppt）18.pptx

活板;1.能通过结合注释翻译文言语句，积累文言基础知识，梳理文章的主要内容

2.分析活板的制作过程及“活”的特点，鉴赏文章的写作手法

3.了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献;1.朗读第一自然段，说说雕版印刷术的发展史。;3.为第二段划分层次并概括每个层次的大意。;4.归纳有关活字印刷的过程。

5.“活板”印刷有什么特点？

多则简单，少则复杂。所以说“活板”印刷提高了印刷的效率。

6.“活板”在选材上为什么不选其他材料，例如木头，课文告诉我们原因在哪里？;7.课文最后一自然段交待“活板”的下落有什么作用？;;制字（刻字——烧模）

制版（铺底）

排版（布字——炀药——按面）;;“薄如钱唇”“则字平如砥”。;5.毕昇发明的活字印刷术在我国及世界科技史上具有怎样的地位？;深入探究——写作特点;课堂小结;1;拓展延伸——课堂练习;2.下列对文章的理解分析不恰当的一项是（）

A．本文选自《梦溪笔谈》，《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。

B．本文在说明“活板”时，采用了程序式的说明顺序，即按照工艺流程先后说明各个环节的操作过程。

C．在说明“活板”前，作者简述雕版印刷的历史，既表明“活板”印刷是对雕版印刷的继承，也为下文重点介绍“活板”印刷术做了铺垫。

D．“胶泥刻字，薄如钱唇”“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”分别运用了打比方和分类别的说明方法。;3.下列叙述不符合原文的一项是();板书设计;布置作业