人教版九年级道德与法治下册同步说课稿第三单元《走向未来的少年》.docx

人教版九年级道德与法治下册同步说课稿第三单元《走向未来的少年》

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教材分析

《走向未来的少年》是人教版九年级道德与法治下册第三单元的核心内容。本节课旨在帮助学生认识自身在成长过程中的变化，明确自己的责任和使命，引导学生树立正确的人生观、价值观，为未来的人生道路做好准备。教材通过生动的案例、深入浅出的讲解，引导学生思考个人成长与国家、社会的关系，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

核心素养目标

培养学生法治意识，提高个人修养，形成正确的价值观，增强社会责任感和历史使命感。通过本节课的学习，使学生能够理解法律对个人成长和社会发展的意义，学会运用法治思维分析问题，自觉遵纪守法，为构建和谐社会贡献力量。同时，激发学生的爱国情感，培养其为实现中国梦而努力奋斗的精神风貌。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：理解法律对个人和社会的重要性，树立法治意识。

举例：通过讲解《未成年人保护法》等法律法规，让学生明白法律对青少年成长的保护作用，以及遵守法律的必要性。

-核心知识：培养社会责任感和历史使命感。

举例：通过分析优秀青少年典型事迹，引导学生认识到个人成长与国家、社会的紧密联系，激发学生为社会贡献力量的意识。

-核心知识：理解正确价值观的重要性。

举例：通过讨论现实生活中的道德困境，引导学生思考并形成正确的价值观，提高个人修养。

2.教学难点

-难点内容：法治意识的形成和应用。

举例：学生在理解法律的作用时，可能会遇到如何将法治思维应用到实际生活中的困难，教师可以通过案例分析、角色扮演等方法帮助学生理解和实践。

-难点内容：社会责任感和历史使命感的培养。

举例：学生可能难以理解自身在社会发展中的角色和责任，教师可以结合时事新闻、历史故事，让学生感受到作为未来社会建设者的使命和责任。

-难点内容：正确价值观的内化。

举例：学生可能在面对诱惑和压力时，难以坚持正确的价值观，教师需要通过持续的引导和榜样示范，帮助学生逐步形成并坚定正确的价值取向。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解，帮助学生构建知识框架，理解法律、社会责任和价值观的基本概念。

-讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中深化对法治意识、社会责任感和正确价值观的认识。

-案例分析法：通过分析具体案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示重要知识点，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：利用互联网资源，如视频、新闻等，丰富教学内容，增强教学的现实意义。

-教学软件：运用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的学习情况，提高教学效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《走向未来的少年》预习资料，包括相关法律法规摘要、案例讨论等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“法治意识的重要性”设计问题，如“为什么遵守法律对青少年特别重要？”

-监控预习进度：通过平台反馈功能，跟踪学生的预习情况，及时提供指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，初步理解法治意识的概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和质量。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述青少年违法的真实案例，引出法治意识的重要性。

-讲解知识点：详细讲解法律对青少年成长的影响，结合案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在实际生活中应用法治意识。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考法治意识在生活中的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行交流讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握法治意识的基本概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何应用法治意识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与法治意识相关的作业，如撰写个人遵守法律的行动计划。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接等，供学生深入了解法治知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学内容，制定个人遵守法