《荷塘月色》说课稿-2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《荷塘月色》说课稿-2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计意图

本节课《荷塘月色》的说课稿旨在通过对统编版高中语文必修上册中朱自清散文《荷塘月色》的深入解读，培养学生的审美情趣、文学鉴赏能力和文本分析技巧。结合高中生的认知水平，本节课将引导学生把握文章的写作特色，感受作者的情感变化，同时学会运用修辞手法和写作技巧，以提高学生的写作水平。通过实际教学，让学生在欣赏美的同时，提升对母语的热爱和运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《荷塘月色》，学生将提升对散文语言的感知与理解能力，掌握修辞手法和表达技巧；培养逻辑思维和批判性思维，分析作品的结构与主题；提高审美鉴赏水平，感受散文中的自然美和人文精神；同时，增强对中国传统文化的认识，传承优秀的民族精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《荷塘月色》的散文特点，包括语言风格、修辞手法和结构布局。

②分析并感受作者在文中表达的情感和审美情趣，体会散文的审美价值。

2.教学难点

①深入解读文中丰富的意象和隐喻，理解其深层含义和作者的意图。

②掌握散文中的写作技巧，如对比、衬托、动静结合等，并能够运用到自己的写作实践中。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过详细讲解《荷塘月色》的文学背景和作者生平，帮助学生更好地理解作品。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，探讨散文中的情感表达和审美特色，培养学生的合作和批判性思维。

3.案例分析法，通过分析文中的具体语句和段落，让学生感受散文的写作技巧和艺术魅力。

教学手段：

1.多媒体展示，利用PPT展示课文内容、作者照片和荷塘月色的图片，增强直观感受。

2.教学软件应用，使用互动式教学软件，让学生参与文本分析和创作练习，提高学习的趣味性和互动性。

3.网络资源，引导学生利用网络资源查找相关资料，扩展知识面，增强自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《荷塘月色》预习资料，包括课文原文、作者背景介绍、预习问题清单等。

设计预习问题：设计问题如“荷塘月色中作者的情感变化是怎样的？”“文中的修辞手法有哪些？”等，引导学生深入文本。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文和预习材料，初步理解课文内容。

思考预习问题：根据预习问题清单，学生独立思考并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立阅读和理解能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示荷塘月色的图片或视频，引导学生进入课文情境。

讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法、情感表达等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的情感变化；进行角色扮演，体会作者的情感态度。

解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，深入理解课文。

提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论，共同探讨课文内涵。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文知识点，帮助学生掌握散文阅读技巧。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握散文阅读和欣赏的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《荷塘月色》相关的写作或分析作业，如仿写散文段落、分析课文中的某个修辞手法等。

提供拓展资源：提供相关的散文作品、文学评论等资源，供学生进一步学习和欣赏。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，学生进行更深入的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结，提升学习效果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的散文阅读和欣赏技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己学习中的不足，提出改进建议，促进自我