第8课 三国至隋唐的文化说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第8课三国至隋唐的文化说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课三国至隋唐的文化说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课程基本信息

1.课程名称：第8课三国至隋唐的文化

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将深入探讨三国至隋唐时期的文化特点，通过分析历史背景、重要人物、科技艺术成就等方面，使学生全面了解这一时期我国文化的繁荣与多元。课程内容与统编版教材紧密关联，旨在提升学生对历史文化的认识和理解。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过对三国至隋唐时期文化的学习，使学生能够理解这一时期在我国历史发展中的地位和作用。

2.增强学生的历史思维能力，通过分析历史现象，培养学生从多角度、多层面思考问题的能力。

3.提升学生的文化认同感，使学生深入了解我国传统文化的精髓，增强民族自豪感。

4.培养学生的历史价值观，引导学生正确看待历史，认识到历史的发展是有规律的，从而树立正确的人生观、价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

①三国至隋唐时期的文化特点及其历史背景。

②重要的文化人物、科技成就和艺术风格。

③这一时期文化对后世的影响。

2.教学难点：

①理解并分析三国至隋唐时期的文化繁荣背后的社会、经济和政治因素。

②掌握并区分这一时期不同阶段的文化特点，如魏晋南北朝的文化多元与融合，以及隋唐时期的开放与包容。

③阐述重要文化人物的思想成就及其在历史进程中的地位和作用。

④深入分析这一时期科技、艺术成就的历史意义，以及它们如何推动社会发展和文化进步。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以讲授为基础，引导学生通过讨论和案例分析深入理解三国至隋唐时期的文化特点。

2.教学活动：组织学生进行小组讨论，探讨不同时期文化特色及其成因；进行角色扮演，模拟历史人物的思想辩论，增强学生的参与感和历史理解力。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示历史文物、建筑和艺术作品图片，播放相关历史纪录片片段，帮助学生直观感受历史文化的魅力。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于三国至隋唐时期的文化遗产视频，如故宫、敦煌莫高窟等。

-提出问题：观看视频后，提问学生：“视频中展示的文化遗产给我们留下了什么印象？它们分别代表了哪个时期的文化特点？”

2.讲授新课（用时25分钟）

-讲解背景：介绍三国至隋唐时期的历史背景，包括政治、经济、社会等方面的发展。

-分析重点：详细讲解这一时期的科技、文学、艺术等方面的成就，如四大发明、唐诗、绘画、书法等。

-互动讨论：在讲解过程中，适时提问，如“这些文化成就的背后有哪些社会原因？”，“这些文化成就对当时及后世有哪些影响？”

-案例研究：选取代表性人物或事件，如杜甫的诗作、王羲之的书法，进行深入分析。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生总结三国至隋唐时期的文化特点，并分析其历史意义。

-小组讨论：学生分组讨论练习题答案，互相交流意见，教师巡回指导。

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问环节：教师针对新课内容提出问题，检查学生对知识点的掌握情况。

-总结反馈：教师根据学生的回答情况进行总结，强调重点，指出不足，鼓励优秀表现。

具体细节如下：

-导入环节：

-播放视频（2分钟）

-提出问题并讨论（3分钟）

-讲授新课：

-讲解历史背景（5分钟）

-分析科技成就（5分钟）

-分析文学成就（5分钟）

-分析艺术成就（5分钟）

-互动讨论（3分钟）

-案例研究（2分钟）

-巩固练习：

-发放练习题（2分钟）

-小组讨论（8分钟）

-课堂提问与总结：

-提问环节（3分钟）

-总结反馈（2分钟）

整个教学过程设计旨在通过情境创设、互动讨论和案例研究等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握三国至隋唐时期的文化特点，同时通过练习和总结巩固所学知识，提升核心素养能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《三国志》与《隋书》的相关章节，以了解历史背景和人物故事。

-《唐诗三百首》选读，感受唐诗的韵律美和情感深度。

-《中国书法史》的相关章节，了解书法艺术的发展历程。

-《中国古代绘画史》的相关章节，分析绘画艺术的变迁。

-《中国古代科技史》的相关章节，探讨科技成就对社会的影响。

2.课后自主学习和探究：

-让学生选择一个三国至隋唐时期的