沪粤版八年级物理下册同步教学 探究滑轮的作用.pptx

6.6探究滑轮的作用;6.6探究滑轮的作用;导学设计;6.6探究滑轮的作用;6.6探究滑轮的作用;6.6探究滑轮的作用;6.6探究滑轮的作用;6.6探究滑轮的作用;6.6探究滑轮的作用;6.6探究滑轮的作用;6.6探究滑轮的作用;6.6探究滑轮的作用;6.6探究滑轮的作用;6.6探究滑轮的作用;6.6探究滑轮的作用;6.6探究滑轮的作用;6.6探究滑轮的作用;例1如图6－6－7所示,物体A和B所受重力都为120N,若滑轮重、绳重及摩擦均不计。当分别用力匀速提升物体A和B时,FA为______N,FB为______N。;6.6探究滑轮的作用;6.6探究滑轮的作用;6.6探究滑轮的作用;例2如图6－6－8所示,小明利用滑轮组提升重为300N的重物,该滑轮组提升动滑轮和重物的绳子的股数n＝___。若不计摩擦和绳重,动滑轮的重力为30N,则拉力F＝_____N时,可以将重物匀速提升；若物体被提升的高度为9m,则绳子自由端移动的距离为____m。;6.6探究滑轮的作用;6.6探究滑轮的作用;6.6探究滑轮的作用;例3一位同学站在地面上,要利用如图6－6－9所示滑轮组提升重物,已知物重为1000N,而绳子最多只能承受400N的拉力,请你帮他设计并画出符合要求的绳子绕法。(动滑轮重、绳重和摩擦不计);6.6探究滑轮的作用;6.6探究滑轮的作用;[方法指导]滑轮组的组装与设计：;6.6探究滑轮的作用;6.6探究滑轮的作用;课堂反馈;6.6探究滑轮的作用;3．在图6－3中,分别用力F1、F2、F3匀速提起物体A。若不考虑滑轮重、绳重和摩擦,则三个力的大小关系是()

A．F1＝F2＝F3B．F1＝F2＞F3

C．F1＝F2＜F3D．F1＜F2＜F3;6.6探究滑轮的作用;6.6探究滑轮的作用;6.6探究滑轮的作用;6.6探究滑轮的作用