第三单元《家中的安全与健康》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docx

第三单元《家中的安全与健康》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生安全意识、健康观念和法治意识。通过学习家庭中的安全与健康知识，学生能够认识到家庭安全的重要性，掌握基本的自我保护方法，培养良好的生活习惯，增强法治观念，提高遵守家庭规则和法律法规的自觉性。同时，通过实践活动，提升学生的实践能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解家庭安全的重要性。

2.掌握基本的自我保护方法和健康生活习惯。

难点：

1.将安全知识内化为行动，提高学生安全意识。

2.培养学生良好的生活习惯，形成健康的生活态度。

解决办法：

1.通过案例分析、情景模拟等活动，让学生在实际情境中体验安全的重要性，提高安全意识。

2.结合生活实例，引导学生反思自身生活习惯，通过小组讨论、互动游戏等方式，帮助学生形成健康的生活态度和习惯。

3.采用分层教学，针对不同学生特点，设计不同难度的练习和活动，确保每个学生都能有所收获。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解家庭安全与健康的基本知识，确保学生掌握核心概念。

2.案例分析法：通过真实案例，引导学生分析问题，提高安全意识和解决问题的能力。

3.情景模拟法：创设家庭生活场景，让学生模拟应对安全风险，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示安全知识，图文并茂，提高课堂趣味性和吸引力。

2.视频辅助：播放安全知识教育视频，直观展示安全操作和紧急情况处理。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，巩固所学知识，提升学生的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“家中的安全与健康”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何在家庭中预防火灾”、“如何正确使用电器”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭安全与健康的基本知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“家中的安全与健康”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放家庭安全事故视频，引出“家中的安全与健康”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭安全的基本原则和健康生活习惯，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家庭安全经验，角色扮演，模拟处理家庭紧急情况。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演，体验家庭安全知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭安全与健康的基本知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭安全技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭安全与健康知识，掌握基本的自我保护方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“家中的安全与健康”课题，布置作业，如“设计家庭安全检查清单”。

提供拓展资源：提供与家庭安全相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭安全与健康知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果是教学活动的最终