4.4 画一画 （说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版.docxVIP

4.4画一画（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课“4.4画一画”是六年级下册数学北师大版课程的重要组成部分，旨在通过实际操作，培养学生的空间想象能力和动手实践能力。通过画一画的活动，让学生更好地理解图形的几何特征，提升学生的数学素养。

核心素养目标

培养学生运用图形知识解决问题的能力，提升空间观念和几何直观。通过画一画的活动，锻炼学生的动手操作能力和创造性思维，增强对几何图形特征的理解，培养严谨的数学思维和审美意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用几何图形的特征进行画图；

②能够根据给定条件，独立完成图形的绘制，体现空间想象能力。

2.教学难点，

①在复杂的图形中识别并应用几何图形的基本属性；

②将实际问题转化为几何图形，并准确画出图形的各个部分；

③在画图过程中保持图形的准确性和美观性，提高学生的细致观察和操作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的六年级下册数学北师大版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的几何图形图片、操作步骤图以及相关的数学概念视频。

3.实验器材：准备绘图工具，如彩笔、直尺、圆规等，确保器材的清洁和完好。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生合作完成画图任务，并在黑板上预留空白区域用于展示学生的作品。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示生活中常见的几何图形，如房屋、道路、家具等，引导学生观察并思考这些图形的特点。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道这些图形是如何画出来的吗？它们有哪些共同的特性？”

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的想法，教师总结并引出本节课的主题——画一画。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍几何图形的基本概念和特征，如线段、角度、面积等。

2.展示范例：教师演示如何根据给定条件绘制几何图形，强调画图过程中的注意事项。

3.学生跟画：学生跟随教师的步骤进行练习，教师巡视指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师布置几道画图题目，要求学生在规定时间内完成。

2.学生互评：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习中的难点，教师提问学生，了解他们的理解和掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：教师将学生分成小组，每组讨论如何解决一个特定的画图问题。

2.小组展示：每组派代表展示他们的讨论成果，教师给予评价和指导。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出一个开放性问题，如：“如何用几何图形设计一个美观的图案？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生发挥创造性思维。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予解答和鼓励。

八、布置作业（3分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成一定数量的画图题目。

2.学生询问作业要求，教师解答疑问。

整个教学过程共计45分钟，每个环节都有明确的用时安排，确保教学目标的达成和学生的学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-几何图形的起源与发展：介绍几何图形在人类历史中的重要性，从古埃及的几何学、古希腊的欧几里得《几何原本》到现代的几何学应用。

-几何图形在现代科技中的应用：展示几何图形在建筑设计、工程学、计算机图形学、航空航天等领域的应用实例。

-几何图形的数学性质：探讨几何图形的对称性、相似性、比例关系等数学性质，以及这些性质在数学证明中的应用。

-几何图形的视觉艺术：介绍几何图形在艺术创作中的运用，如建筑艺术、绘画、雕塑等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍或杂志，如《几何之美》、《几何与生活》等，以拓宽视野。

-建议学生参观当地的科技馆或博物馆，通过实物展示了解几何图形的实际应用。

-组织学生参与数学竞赛或设计比赛，如几何图形设计比赛，以激发学生的创新思维和实践能力。

-引导学生进行数学实验，通过制作几何模型或进行几何图形的动态演示，加深对几何概念的理解。

-推荐学生观看与几何图形相关的教育视频，如数学家的讲座、几何动画等，以直观地学习几何知识。

-鼓励学生利用互联网资源，如数学论坛、在线课程等，进行自主学习和交流。

-提供一些在线几何图形绘制工具，如Geogebra、SketchUp等，让学生在家中也能进行图形绘制和探索。

-设计一些与生活紧密相关的数学问题，让学生尝试用几何图形来解决问题，如城市规划、家具设计等。