浙江省人教版历史与社会八年级下册7.2《工人的斗争与马克思主义的诞生》说课稿2.docx

浙江省人教版历史与社会八年级下册7.2《工人的斗争与马克思主义的诞生》说课稿2

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是浙江省人教版历史与社会八年级下册第7章第2节《工人的斗争与马克思主义的诞生》。本节课主要讲述了19世纪上半叶工人阶级的斗争以及马克思主义的诞生过程，包括《共产党宣言》的发表及其意义。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级上册学习的《工业革命》一课有紧密联系，学生在前一课程中已经了解到工业革命对世界历史进程的影响，本节课将引导学生进一步认识到工业革命背景下工人阶级的斗争以及马克思主义的诞生，从而帮助学生建立起历史事件之间的内在联系。

核心素养目标

1.理解历史发展的脉络，认识到工人阶级斗争的历史必然性和马克思主义诞生的重要性，发展历史思维和批判性思维。

2.掌握分析历史文献的能力，通过对《共产党宣言》等文献的学习，提高文献解读和史料分析的能力。

3.培养全球视野，理解马克思主义的国际化影响，增强对世界历史进程的认识。

4.增强历史责任感，通过了解工人阶级的斗争和马克思主义的指导作用，激发学生为社会公正和进步作出贡献的意愿。

教学难点与重点

1.教学重点

-马克思主义的诞生及其历史意义：本节课的核心内容是《共产党宣言》的发表，以及它对世界历史进程的影响。教师需要重点讲解《共产党宣言》的主要观点，如阶级斗争、资本主义社会的矛盾、共产主义社会的设想等，以及它如何指导工人阶级的斗争。

-工人阶级的斗争：强调19世纪上半叶工人阶级斗争的具体事件，如英国的“宪章运动”和法国的“里昂工人起义”，以及这些斗争对马克思主义诞生的影响。

2.教学难点

-马克思主义理论的理解：学生可能会对马克思主义的复杂理论感到难以理解，例如“剩余价值”、“历史唯物主义”等概念。教师可以通过生活中的实例来解释这些理论，如通过工资与劳动价值的比较来讲解剩余价值。

-工人阶级斗争的历史背景：学生可能对19世纪上半叶的历史背景缺乏了解，难以理解工人阶级斗争的必然性。教师可以通过介绍工业革命时期的社会变化，如工厂制度的兴起、工人生活条件的恶化等，来帮助学生理解工人阶级斗争的社会背景。

-马克思主义与历史进程的关系：学生可能难以把握马克思主义如何影响历史进程。教师可以通过分析马克思主义诞生后世界范围内的革命运动，如俄国革命、中国革命等，来说明马克思主义的历史作用。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍马克思主义的诞生背景和工人阶级的斗争史实，然后引导学生进行小组讨论，深入理解《共产党宣言》的主要观点。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟19世纪的工人和资本家，通过角色互动体验工人阶级的斗争，增强对课文内容的直观感受。

3.利用多媒体教学，播放相关历史纪录片或动画，帮助学生形象地理解工业革命时期的社会环境和工人阶级的生活状况。

4.引入案例研究，分析马克思主义在不同国家和时期的实践，如俄国革命和中国革命，以此来加深学生对马克思主义影响的理解。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于19世纪工业革命时期工人生活的短片，让学生直观感受工人阶级的艰辛。

2.提出问题：引导学生思考“为什么工人在工业革命时期生活如此艰难？”和“他们是如何反抗的？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，分享各自对问题的看法。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解工业革命背景：介绍工业革命带来的社会变革，包括城市化、工厂制度的兴起等。

2.讲解工人阶级的斗争：通过案例介绍工人阶级的斗争，如英国的“宪章运动”和法国的“里昂工人起义”。

3.讲解马克思主义的诞生：详细讲解《共产党宣言》的发表，以及它对工人阶级斗争的影响。

4.核心知识强调：强调马克思主义的主要观点，如阶级斗争、资本主义社会的矛盾等。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分小组，围绕“马克思主义对工人阶级斗争的影响”进行讨论。

2.分享观点：每组选代表分享讨论成果，其他组进行补充或提出疑问。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，指出讨论中的亮点和不足。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.练习题目：设计一些选择题或简答题，测试学生对马克思主义和工人阶级斗争的理解。

2.学生回答：学生快速回答问题，教师即时反馈答案。

五、课堂总结（用时2分钟）

1.回顾重点：教师简要回顾本节课的教学重点，确保学生带走核心知识。

2.提出思考：教师提出一些延伸性问题，鼓励学生课后进一步思考。

六、作业布置（用时3分钟）

1.阅读任务：布置学生阅读《共产党宣言》的摘要，并写下自己的理解。

2.研究任务：鼓励学生研究马克思主义在某个国家的实践，下节课分享研