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第1节能源的综合利用
课题分析
能源是指能为人类供应所需能量的资源。目前,化石燃料是我们生产、生活的主要能源,但化石能源是不行再生能源,且燃烧会造成环境问题。目前人类所运用的能源绝大部分来自太阳能;电池是将化学能干脆转化为电能的装置;氢能是志向的“绿色能源”。
课标要求
【教学目标】
1.学问与技能
(1)了解常见的能源,知道人类所运用能源绝大多数来自太阳能;
(2)了解电池是化学能干脆转化为电能的装置;
(3)了解氢能源的优缺点及发展前景。
2.过程与方法
能够了解社会的发展与能源利用的关系。
3.情感、看法与价值观
引导学生留意联系四周事物,培育自己的视察、对比和试验探究实力。
【教学重难点】
1.化学燃料对环境的影响。
2.化学能转化为电能。
【教学方法】
试验、探究、讲授探讨、练习。
教学过程
一、导入新课
展示“中国节能标记”图片,图片中包含哪些含义?节能的意义是什么?
二、推动新课
活动1:了解能源的发展史
【讲解】
前世:大家能否告知我,人类最初运用的能源是从哪里获得的〔学生答:柴草〕。对!古代人主要利用柴草燃烧时发生的化学变更将生物能,也叫化学能转化为光和热。柴草以其便宜易得在小农经济中得到广泛应用。(展示投影)
今生:但随着工业的发展,柴草因为其热值低,受地理环境制约明显,不便于运输等缺点退出了主导地位。那么现代社会主要运用的能源是什么呢?(生答:煤、石油、自然气),展示投影(相识生活中常见的能源)我们主要利用煤,石油,自然气燃耗放出能量为人造福。化石燃料相比柴草具有很多优点。
【沟通】
优点:热值比柴草高,储量大,便于运输,可作为化工原料制作各种化工产品,现代化学工业的基础就是建立在煤化工和石油化工之上的。(在投影上展示)
【提问】
那么你知道化石燃料有哪些不足之处呢?
【沟通】
缺点:不行再生能源〔展示化石燃料的运用年限〕,燃烧产物污染大,能源利用率低〔我国33%,世界上平均40%〔在投影上展示〕。
【引导】
目前全世界面临着能源危机,假如你现在成为我国能源部部长,请你为我国的能源发展出谋划策,你有哪些措施呢?
【沟通】
1.开发新能源,如太阳能,氢能,水能,风能,潮汐能,核能〔“3·11”日本核事故〕等。
2.节约能源。充分利用现有能源〔改进设备,促进充分燃烧),能源综合利用。
3.削减污染。
【讲解】
目前人类所运用的能源绝大部分来自太阳能,绿色植物通过光合作用汲取太阳能,动物食用植物间接利用太阳能,化石燃料隐藏的能量也来自远古生物体汲取的太阳能,那么目前干脆利用太阳辐射能有几种方式?
【沟通】干脆利用太阳辐射能,主要有以下两种方式(1)光—热转换,利用太阳辐射能加热物体而获得热能;(2)光—电转换,即把太阳能干脆转换成电能。
【强化练习】
活动2:探究化学电池的奇妙
【过渡】
在生活中广泛运用的电瓶车,手机,数码照相机等的能量是由什么供应的〔学生答:电池〕,电池以它的体积小,电容量大,携带便利等特点,是现代社会应用特别普遍的一种能源。
【老师讲解】
化学电池是一种可以输出电能的装置。在化学电池中,物质之间发生了化学变更,同时,物质的化学能转化为电能释放了出来。那么,请同学们回顾前面所学过的化学变更的现象并进行思索:物质在发生化学变更的同时,物质的化学能还有其他的转化形式吗?
【学生沟通探讨】
【老师小结】
木炭在氧气中燃烧时发出了白光,说明木炭的化学能转化为光能释放出来;木炭燃烧的同时还释放出热量,说明木炭的化学能转化为热能释放出来;说明物质的化学能还能转化为热能和光能等……任何化学变更都伴随着能量的转化,这正是科学家们开发新能源的重要依据。新能源开发的进展是很快的,同学们想了解得更多一些吗?你们可以上网查阅资料,或者到图书馆查阅文献资料。
【强化练习】
活动3:氢能
【过渡】
你认为将来解决能源危机的最根本的方法是什么?学生答:开发新能源。目前各个国家都在制订新能源发展安排,来应对能源危机。下面我们一起先来相识一下氢能开发。
【板书】
一、清洁高效的氢能
【老师讲解】
那么,与其他能源相比,氢气用作燃料有哪些优点呢?请同学们从以下三个方面进行探讨、沟通:
【投影】
1.制取氢气的原料;
2.氢气燃烧的产物;
3.氢气燃烧时产生的热量。
【投影】
氢气作为新能源普遍被人们重视并加以探讨。氢气用作燃料有很多其他燃料所不及的优点。煤、石油、自然气等资源的隐藏量并不是无限的,氢气可以用水作原料来制取。燃耗相同质量的氢气和石油,前者放出的热量是后者的3倍。氢气燃烧的产物只有水。
依据以上短文内容,归纳总结氢气作为燃料的优点。
【学生沟通探讨】
【老师小结】
1.放热量高:1g氢气放出的热量为1g汽油的3倍。
2.清洁无污染:氢气在燃烧过程中,产物只有水,不会造成环境污染,因
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