七年级语文上册第一单元第1课春练习新人教版.docVIP

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春

一、积累与运用

1.给下列加点的字注音或依据拼音写出汉字。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩()叶当中,兴奋起来了,呼朋引伴地卖弄清cuì()的hóu()咙,唱出wǎn()转的曲子,跟轻风流水应和()着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在liáo()亮地响。

2.下列词语说明错误的一项是()

A.欣欣然(欢高兴喜的样子)

B.朗润(明朗润泽)

C.卖弄(向别人讨好)

D.宛转(形容歌声抑扬好听)

3.下面一段话的依次已被打乱,如将其还原,依次正确的一项是()

①坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。

②园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。

③风轻静静的,草软绵绵的。

④小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

A.①②③④B.④③②①

C.④②①③D.③④②①

4.课文中字里行间都渗透着作者对春天的宠爱之情。比较下边句子中加点的词和括号中的词,你觉得哪个用得好些,谈谈你的看法。

(1)小草偷偷地从土里钻(长)出来。

(2)蜜蜂嗡嗡地闹(叫)着。

(3)(春风)像母亲的手摩挲(吹)着你。

5.下列句子都运用了多种修辞手法,请在后面的括号中写出所用的修辞手法。

(1)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。()

(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手摩挲着你。()

(3)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。()

(4)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。()

二、课内语段阅读

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手摩挲着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,兴奋起来了,呼朋引伴地卖弄嘹亮的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在响亮地响。

雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片宁静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞渐渐走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

6.对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异,作者把春风比作“母亲的手”,你对春风有什么感受?用一个比方句把这种感受写出来。

7.文章细致地描绘了春雨的特征,回忆你读过的古诗,写出两句能表现这种特征的诗句。

8.说说下边加点的词好在哪里。

(1)……都在微微润湿的空气里酝酿。

(2)像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着……

9.下边句子中的着重号表示朗读时的重音,不恰当的一项是()

A.跟轻风流水应和着

B.这时候也成天在响亮地响

C.人家屋顶上全笼着一层薄烟

D.在雨里静默着

10.我们所学过的古诗(词、曲)中有很多扣住季节特点写风的佳句,请默写一句并指明季节。

三、课外类文阅读

春天是改革家鲍尔吉·原野

①在北方,四季当中,春天最奇妙。夏季的树叶长满每一根枝条时,花朵已谢了,有人说:“我怎么没感觉到春天呢?”

②春天就这样,它高瞻远瞩。它从事的工作一般人看不懂,比如刮大风。风过后,草儿绿了。再下点雪,然后开花。之后不阻碍春天再来点风,或雨,或雨夹雪。树和草不知是谁先绿的。河水解冻了,但屋檐还有冰凌。

③事实上,我们在北方看不到端庄娴静的春天,比如油菜花黄着,蝴蝶飞飞。柳枝齐齐垂在泛着绿意的春水上,新出的柳芽呈嫩嫩的鹅黄。黑燕子像钻门帘一样穿过枝条。这样的春天住在江南,它是淑女,适合被画成油画、水彩,被拍照和旅游。北方有这样的春天吗?没见过。在北方,春天藏在一切事物的背后。

④在北方,远看河水仍旧是白茫茫的冰带,走近才发觉这些冰已酥黑,灌满了气泡,这是春天的杰作。虽然草没有全绿,树没有吐芽,更没有开花,但脚下的泥土不知从何时起泥泞起来。上冻的土地,一冻就冻三尺,是谁将冰冻的土地化成泥泞?春天。

⑤像全部的大人物一样,春天惯于在幕后做全局性、战略性的推手。让柳叶冒出芽尖儿只是表面上的一件小事,早做晚做都不迟。春天在做什么?刚刚说过,它让土地解冻三尺,这是改革,是在把冬天变成夏天——春天认为:春天不是自然界的归宿,夏、秋才是归宿或结果——这事还小吗?

⑥春天是大人物,它深居简出,间或接见一下青草、燕子这些春天的代表。春天在开会,在探讨土地解冻之后泥泞和肮脏的问题。很多旧大臣认为土地不行解冻,解冻就乱了,泥泞的样子实在给“春天”这两个字抹黑。这些言论是呼呼的风声,我夜里常听到屋顶有什么东西被吹得叮当响,破门拍在地上,旧报纸满天飞。这是春天会议的一点小插