口语交际《讲民间故事》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

口语交际《讲民间故事》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2024-2025学年语文五年级上册统编版《口语交际讲民间故事》。教学内容主要包括民间故事的选材、故事情节的梳理与表达、故事角色的刻画以及民间故事的语言风格。具体涵盖以下内容：

1.教材第12课《口语交际讲民间故事》，引导学生了解民间故事的特点，学会选取合适的民间故事进行讲述。

2.讲解民间故事的情节结构，包括起因、经过、结果，以及故事中的悬念和冲突。

3.分析故事中的角色性格，引导学生学会用生动的语言描绘故事人物。

4.感受民间故事的语言风格，如生动、形象、富有韵味等，提高学生的口语表达能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确、生动、有感情地讲述民间故事的能力，提升语言的连贯性和逻辑性。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析、比较、概括等方法，深入理解民间故事的内涵，发展批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生了解民间故事在传统文化中的地位和作用，增强文化自信，传承民族优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对民间故事语言风格和艺术特点的鉴赏能力，激发创造力和想象力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-讲述民间故事的技巧：本节课的核心内容是教授学生如何生动、连贯地讲述一个民间故事。重点包括：

-故事的开头和结尾要吸引人，例如使用悬念或引人入胜的描述，如“很久很久以前，在一个遥远的国度里...”或“从此，他们过上了幸福的生活。”

-情节的连贯性，要求学生在讲述时注意情节的过渡和连接词的使用，如“然后”、“接着”、“但是”等。

-角色的刻画，要求学生能够描述角色的性格特点和情感变化，例如在讲述《孟姜女哭长城》时，要描绘孟姜女的坚韧和毅力。

2.教学难点

-民间故事的语言风格：民间故事的语言风格往往富有韵味，使用大量的比喻、夸张和排比等修辞手法，这是学生理解的难点。具体包括：

-比如，在讲述《愚公移山》时，学生可能难以理解“愚公移山”的深层含义和故事中使用的夸张手法，如“愚公移山，精卫填海”的表述。

-故事中的地方方言和文化背景也是难点之一，学生可能不熟悉某些方言词汇或特定文化习俗，如《姜子牙射日》中的“八卦阵”等。

-情节的细腻描绘：民间故事往往有丰富的细节，学生可能难以把握细节的描绘，例如在讲述《白蛇传》时，如何生动描绘白娘子与许仙的爱情故事，以及如何通过细节展现角色的内心情感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版五年级上册语文教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与民间故事相关的图片和视频资料，如《孟姜女哭长城》、《愚公移山》等故事的插图和动画片段，以增强故事的直观性和吸引力。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学工具，以便于展示故事内容和学生互动讨论。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组讨论和分享讲述故事。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《口语交际讲民间故事》的预习资料，包括教材相关章节的电子文档和民间故事的视频片段，明确要求学生预习故事内容及其语言特色。

-设计预习问题：设计问题如“故事中的哪些情节最吸引你？”和“你如何理解故事中的角色？”等，引导学生深入思考故事情节和角色性格。

-监控预习进度：通过微信群的打卡功能或学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材章节，观看视频，理解民间故事的基本情节。

-思考预习问题：学生根据问题思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：讲述一个引人入胜的民间故事片段，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何生动讲述故事，包括情节的连贯性、角色的刻画等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试讲述故事，并相互评价。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何更好地讲述故事。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试讲述故事，并给予同伴反馈。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解故事讲述的技巧和注意事项。

-实践活动法：通过学生讲述故事，实践口语交际能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合