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Unit1SpringIsComing!.UnitReview(1)说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SpringIsComing!.UnitReview(1)说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语下册

课程基本信息

1.课程名称：冀教版八年级英语下册Unit1SpringIsComing!UnitReview(1)

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过复习本单元的语言点，提高学生运用英语描述季节变化和个人活动的能力。

2.文化意识：培养学生对中外文化差异的敏感性和鉴赏力，通过讨论春天的活动，增强对中外节日文化的理解。

3.思维品质：鼓励学生通过比较分析，培养批判性和创新性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生运用适当的记忆策略复习单词和短语，培养学生自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了冀教版八年级英语上册的内容，具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。在Unit1SpringIsComing!的学习中，学生对春天的相关词汇、短语及简单句型有了初步的认识和运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对春天的主题普遍感兴趣，愿意参与课堂活动。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和合作能力，喜欢通过游戏、歌曲和角色扮演等互动方式学习英语。同时，学生具备一定的自主学习能力，能够在教师的引导下完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在以下方面遇到困难和挑战：

-部分单词和短语记忆不牢固，需要加强复习和巩固；

-在运用英语描述季节变化和个人活动时，可能存在语法错误和表达不清的问题；

-在合作学习过程中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了冀教版八年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与Unit1SpringIsComing!相关的季节图片、活动图表以及英文歌曲视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和互动性。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区，确保教室环境有利于学生合作学习和互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“SpringIsComing!”为主题，播放一段春天的自然风光视频，引导学生观察并描述视频中的景象，激发学生对春天的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾Unit1中学过的关于春天的词汇和短语，如“tree,flower,spring,activities”等，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将要学习的复习内容，包括动词过去式的构成和用法，以及如何用英语描述春天的活动和计划。

-举例说明：通过展示例句，如“Whatdidyoudolastspring?”和“Iamgoingtoplantflowersthisspring.”，帮助学生理解动词过去式和将来时态的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并编写关于春天活动的对话，鼓励学生使用本节课学到的词汇和语法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，包括填空、改写句子和编写对话等，以巩固对动词过去式和将来时态的理解和运用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调动词过去式和将来时态的正确使用，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生编写一个小故事，描述他们上一个春天做了什么，以及他们计划下一个春天要做的事情，作业需在下次课前提交。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-季节相关的英文诗歌和故事，如《TheSpringRain》等，以增强学生对春天文化的理解。

-春季活动的英文视频，如园艺种植、春季运动等，让学生更直观地感受春天的氛围。

-英语学习网站上的春季主题练习题，如填空、匹配和阅读理解等，用于巩固课堂所学知识。

-英语听力材料，包括描述春天景象和活动的录音，提高学生的听力理解和口语表达能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英文诗歌和故事，了解春天的英文表达方式，同时提高文学素养。

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