13.1在劳动中创造人生价值（说课稿）七年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版2024）.docx

13.1在劳动中创造人生价值（说课稿）七年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：13.1在劳动中创造人生价值

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生劳动意识、实践能力和价值观念。通过学习，学生能够认识到劳动在个人成长和社会发展中的重要性，树立正确的劳动价值观，培养热爱劳动、尊重劳动者的品质，提升自我管理能力和团队合作精神，为未来的人生奠定坚实基础。

学情分析

七年级学生正处于青春期，身心发展迅速，对世界充满好奇。在知识层面上，学生对劳动的意义和价值有一定的认识，但往往停留在表面，缺乏深入理解和实践体验。在能力方面，学生的独立思考能力和问题解决能力正在形成，但尚未成熟，需要教师引导和启发。在素质方面，学生的集体荣誉感和责任感逐渐增强，但自我管理能力和团队合作意识有待提高。

行为习惯方面，部分学生可能存在劳动积极性不高、依赖性强、缺乏耐心等问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致学生对劳动的价值认识不足，实践能力受限，难以形成正确的劳动价值观。

针对以上学情，本节课将通过案例教学、小组讨论、实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与劳动，培养学生的独立思考、问题解决和团队合作能力，同时帮助学生树立正确的劳动价值观，养成良好的劳动习惯。通过教学，旨在帮助学生认识到劳动在个人成长和社会发展中的重要性，为学生的全面发展奠定基础。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的参与，激发学生对劳动价值的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生体验不同劳动岗位的艰辛与乐趣，培养劳动尊重意识。

3.运用案例研究，分析劳动者的典型事例，引导学生从中学习劳动的价值和意义。

4.通过小组讨论，鼓励学生分享自己对劳动的看法和体验，促进思维的碰撞和交流。

5.利用多媒体展示劳动场景，增强学生对劳动的认识和感受。

6.安排劳动实践活动，让学生亲身体验劳动的过程，感受劳动成果，提升劳动技能。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组劳动者的照片，提问学生：“你们知道这些劳动者是谁？他们的工作有什么意义？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课关于劳动的基本概念，如劳动的定义、劳动的类型等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“在劳动中创造人生价值”这一主题，包括劳动的意义、劳动的价值体现、劳动者的贡献等。

-举例说明：通过讲述劳动模范的故事，如雷锋、焦裕禄等，让学生了解劳动者的无私奉献和伟大精神。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨劳动在个人成长和社会发展中的作用，以及如何通过劳动实现自我价值。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组，每组选择一个劳动场景，通过角色扮演的方式，模拟劳动过程，体验劳动的辛苦与快乐。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，纠正学生的动作和态度，确保活动的顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调劳动在人生中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极参与劳动，培养良好的劳动习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“我眼中的劳动者”的短文，表达对劳动者的敬意和感激之情。

-作业要求：字数不限，内容真实，情感真挚。

教学过程详细内容如下：

（一）导入

1.展示劳动者照片，提问学生，引发思考。

2.回顾上一节课内容，为新课做铺垫。

（二）新课呈现

1.讲解劳动的意义，包括对个人成长和社会发展的作用。

2.通过劳动模范的故事，让学生了解劳动者的伟大精神。

3.组织小组讨论，引导学生探究劳动的价值和意义。

（三）巩固练习

1.学生分组，选择劳动场景进行角色扮演。

2.教师巡回指导，纠正学生的动作和态度。

（四）课堂总结

1.总结本节课的主要知识点，强调劳动的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中积极参与劳动。

（五）作业布置

1.布置撰写关于“我眼中的劳动者”的短文作业。

2.作业要求：字数不限，内容真实，情感真挚。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解劳动在个人成长和社会发展中的重要性，掌握劳动的基本概念、劳动的类型、劳动者的贡献等知识点。

2.思维能力：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，能够积极参与，发表自己的观点，通过互动探究，提高独立思考和问题解决能力。

3.情感态度：学生对劳动者的敬佩和感激之情得到提升，树立了正确的劳动价值观，培养了热爱劳动、尊重劳动者的品质。

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