9的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

9的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

课程基本信息

1.课程名称：9的乘法口诀

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的数学抽象能力，通过学习9的乘法口诀，帮助学生建立乘法运算的抽象概念。

2.培养学生的运算能力，通过实际操作和练习，提高学生运用乘法口诀进行简单乘法计算的速度和准确性。

3.培养学生的逻辑思维能力，引导学生通过观察、比较、归纳等方法，发现乘法口诀的规律。

4.培养学生的数学建模能力，让学生能够将乘法口诀应用于解决实际问题，提高解决问题的能力。

学情分析

二年级的学生正处于数学学习的初级阶段，他们对数学概念的理解和掌握程度各不相同。在知识层面，学生对1-8的乘法口诀已经有了一定的认识，但9的乘法口诀对于他们来说是一个新的挑战。在能力方面，学生的抽象思维能力正在逐步发展，他们能够通过具体的事物和操作来理解数学概念，但独立运用乘法口诀进行计算的能力还有待提高。

学生的素质方面，部分学生可能对数学学习有着浓厚的兴趣，乐于探索和尝试新方法；而部分学生可能对数学学习缺乏信心，容易产生挫败感。在行为习惯上，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，因此在课堂上保持专注对于教学效果至关重要。

对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.学生对9的乘法口诀的掌握程度将直接影响他们对乘法运算的理解和应用。

2.学生的运算能力在二年级是基础性培养阶段，9的乘法口诀的学习将为他们后续的乘除法学习打下基础。

3.学生的逻辑思维能力在解决乘法问题时得到锻炼，有助于培养他们的分析问题和解决问题的能力。

4.学生的学习态度和习惯将对他们的数学学习产生长远影响，因此在教学中要注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、教鞭。

2.课程平台：人教版二年级上册数学教材。

3.信息化资源：乘法口诀相关的教学课件、动画演示软件。

4.教学手段：实物教具（如九宫格、乘法卡片）、图片、故事情境等教学辅助材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习9的乘法口诀，尝试找出其中的规律”。

-设计预习问题：围绕9的乘法口诀，设计问题如“你能用9的乘法口诀算出哪些乘法题？”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解9的乘法口诀的基本内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，如“为什么9乘以任何数都是9的倍数？”，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解9的乘法口诀，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“九九乘法表的故事”，引出9的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解9的乘法口诀，结合实例如“9乘以3等于多少？”帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“乘法口诀接龙”游戏，让学生在实践中掌握9的乘法口诀。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验9的乘法口诀的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解9的乘法口诀。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握9的乘法口诀。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解9的乘法口诀，掌握乘法运算的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“用9的乘法口诀解决实际问题”的作业，如“计算购物时的价格”。

-提供拓展资源：推荐数学相关的书籍或网站，如“九九乘法表的历史和演变”。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导