10 阿长与《山海经》第1课时 课件(共25张PPT).pptx

在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人是谁呢?;阿长与《山海经》;1.分析本文围绕中心选择材料刻画人物的方法

2.通过典型事例分析，深入了解长妈妈人物形象

3.了解欲扬先抑的手法，品析鲁迅对“阿长”的深厚怀念之情，鉴赏“阿长”性格中的人性美;整体感知——作家作品;阿长（？—1899），后鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴人，她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。;“《山海经》”，书名。作者不详，共有十八篇，内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。文章通过写阿长和《山海经》的关系来体现阿长的性格特点。

本文选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》，散文集，收录鲁迅1926年所作回忆性散文十篇。;整体感知——文学常识;整体感知——生字正音;jī;ɡē;整体感知——理解词语;辟头：

磨难：

烦琐：

面如土色：

疮疤：;深得无法测量。形容极深。也形容不易捉摸。

按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。

(感情、兴趣等)不浓厚。

追问；责问。

害怕；畏惧。;渴慕：

和蔼：

莫名其妙：

咒骂：

聚族而居：;懒散而不习惯于受拘束。

牢记在心，时刻不忘。

身体因恐惧或过度兴奋而颤动。

强烈的不满或仇恨。

粗糙低劣。;整体感知;2.概括长妈妈为“我”买《山海经》的记叙要素。;3.文中围绕“阿长”还写了哪些事情？;5.根据写作背景，你能理解作者对阿长的感情吗？;理一理

通读课文，划分段落层次。;忆一忆

鲁迅其他作品中的“阿长”：;

但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。——《狗·猫·鼠》

④我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便???够滔滔地讲出这一段的事迹。——《二十四孝图》;1.下列字形和加线字的注音全部正确的一项是（）

A.倘使(tǎnɡ)臂膊书籍(jí)切切喳喳

B.咒(zòu)骂惶急书斋(zhāi)念念不忘

C.絮说(xù)渴暮孤孀(shuānɡ)情有可原

D.胸脯(pú)哀悼粗拙(zhuō)深不可测

【解析】A项,“喳喳”应为“察察”;B项,“咒”应读zhòu;C项,“暮”应为“慕”。;2.下列句子中加线词语的解释有误的一项是（）

A.最讨厌的是常喜欢切切察察(细碎的说话声),向人们低声絮说些什么事。

B.但当我哀悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴慕(非常思慕)着绘图的《山海经》了。

C.他的太太却正相反,什么也莫名其妙(没有名字的好处),曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上,枝折了,还要愤愤地咒骂道:“死尸!”

D.从此对于她就有了特别的敬意,似乎实在深不可测(深度大,难于测量,形容深奥,难于理解)。

【解析】“莫名其妙”指没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很

奇怪，使人难以理解。;3.想像阿长如何千辛万苦地买《山海经》的经过，用文字描述出那时那景。

【注意一个细节：阿长连书名也记不清】