2025年新沪教版物理八年级下册全册导学案.docx

沪教版物理八年级下册全册导学案

（2025年春季新教材）

第七章力与运动

第一节牛顿第一定律

第1课时牛顿第一定律

eq\a\vs4\al(学习目标)

1．通过探究阻力对物体运动的影响，知道力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。

2．知道牛顿第一定律的内容。

eq\a\vs4\al(学习内容)

1．力与运动的关系

2．牛顿第一定律

自主预习

1．古希腊哲学家亚里士多德认为要维持物体的运动，就必须给它施加一定的力。

2．意大利物理学家伽利略通过思想实验发现：运动物体如果不受其他力的作用，将会一直运动下去。

3．英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律：__一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态__。

合作探究

各小组分工合作，完成阻力对物体运动的影响的实验：

1．实验步骤：让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在棉布、木板和玻璃上滑行的距离。

2．学生分组实验，完成下表：

实验次数

表面材料

阻力大小

滑行距离

速度变

化快慢

1

棉布

2

木板

3

玻璃

推理想象

理想平面

3.思考：(1)两次实验中小车都从斜面顶端滑下的目的：__使小车到达斜面下端时的速度相同__。

(2)本次实验主要运用到控制变量法，其次还有推理法。

4．结论：平面越光滑，小车运动的距离越__远__，这说明小车受到的阻力越__小__，速度减小得越__慢__。

5．推理：如果运动的物体不受力，它将__以不变的速度永远运动下去。

巩固练习

1．哪位科学家利用如图所示实验得出如下结论：运动物体如果不与其他物体作用，就会沿直线匀速地一直运动下去(B)

A．亚里士多德

B．伽利略

C．牛顿

D．阿基米德

2．一个物体在没有受到力的作用时，它的运动状态将是(D)

A．一定保持静止状态

B．一定保持匀速直线运动状态

C．保持静止状态和匀速直线运动状态

D．它原来如果是静止的将保持静止状态，如果是运动的将保持匀速直线运动状态

3．为了探究“阻力对物体运动的影响”，我们做了如图所示的实验①②③及推理④。

(1)为了使小车在进入平面时速度相同，在实验中应让小车从同一斜面、__同一高度__由静止开始滑下。

(2)实验表明表面越光滑，小车运动的距离越__远__(选填“远”或“近”)，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越__慢__(选填“快”或“慢”)。

(3)进而推理得出：如果运动物体不受力，它将__以恒定不变的速度永远运动下去__。

第2课时惯性

eq\a\vs4\al(学习目标)

1．知道惯性是物体的固有属性，任何物体都有惯性。

2．能解释生活中常见的惯性现象。

eq\a\vs4\al(学习内容一)

惯性是物体的物理属性

自主预习

从牛顿第一定律知道，任何物体都有保持__静止__状态或__匀速直线运动__状态的性质。物理学上把物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态不变的性质叫做__惯性__。因此牛顿第一定律也叫__惯性__定律。

合作探究

分清惯性与惯性定律：惯性是物体本身固有的一种性质，而惯性定律是描述物体在__不受力__时的运动规律(即牛顿第一定律)，二者有着本质的区别。

巩固练习

下列有关惯性的说法正确的是(A)

A．拍打衣服灰尘脱落，是由于灰尘具有惯性

B．小明没有推动静止的汽车，是由于汽车没有惯性

C．跳远运动员要助跑后起跳，是为了增大惯性

D．高速飞行的子弹穿入木头后静止，它的惯性就消失了

eq\a\vs4\al(学习内容二)

惯性现象的解释

自主预习

1．汽车突然开动时，乘客后仰：汽车突然开动时，

乘客的脚已随车__开始运动__，而身体的上部要保持原来的__静止状态__，因此身体后仰。

2．汽车突然刹车时，乘客前倾：汽车突然刹车时，乘客的脚已随车停止运动__，而身体的上部要保持原来的__运动状态__，因此身体前倾。

合作探究

1．如图，思考：锤头松了木工师傅把锤柄在凳子上撞击几下，锤头就能紧紧地套在锤柄上是因为：锤头具有惯性。

2．人随车运动，当车紧急刹车或突然碰撞时，由于__惯性__人会向前冲，安全带起到缓冲的目的，对人体产生保护作用。

巩固练习

1．调皮的小明随父母乘船去长岛旅游，来到船上，他高兴地跳了起来。由于船在行进中，所以父母很担心小明蹦起后，船走开他会落入水中，但小明蹦跳了一会儿，并没有发生什么危险，这是因为__小明跳起后，由于惯性他会随船一起向前运动，落回原地__。

2．下列现象中，不能用惯性知识解释的是(C)

A．客车突然开动时，乘客向后仰

B．踢出去的足球在空中继续向前飞行

C．用手拍桌面，手感到疼痛

D．把锤柄的一端在地上撞击几下就能套紧锤头

第二节力的合成

eq\a\vs4\al(学习目标)

1．知道力的合成。

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