12《家庭的记忆》第二课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

12《家庭的记忆》第二课时说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：道德与法治三年级上册统编版《家庭的记忆》第二课时，主要内容包括家庭关系、家庭责任和家庭和谐等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在家庭生活中所积累的经验相联系，通过回顾和总结，使学生认识到家庭的重要性和家庭成员间的相互关系。

核心素养目标

1.培养学生尊重家庭、珍视亲情的核心价值观。

2.提升学生理解和沟通家庭关系的社交能力。

3.增强学生承担家庭责任和促进家庭和谐的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经初步了解了家庭的基本概念，对家庭成员有一定的认识，但可能对家庭关系的复杂性理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭生活有浓厚的好奇心和兴趣，愿意分享自己的家庭故事。他们的学习能力较强，但注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学活动来维持兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践活动来学习，而另一部分学生可能更偏好通过故事和讨论来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能难以理解家庭成员之间的复杂情感和责任，特别是在面对家庭矛盾和冲突时。此外，三年级学生可能缺乏自我反思的能力，难以将个人经历与抽象概念相结合。教师需要通过具体的案例和角色扮演等活动，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解家庭关系的基本概念，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演家庭成员，体验家庭责任和亲情，增进对家庭关系的理解。

3.使用多媒体展示家庭和谐的场景，通过图片和视频激发学生的情感共鸣。

4.开展小组合作学习，让学生共同探讨家庭中的矛盾与解决方法，提高解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们能说出自己家庭里的成员都有谁吗？”来引发学生对家庭话题的兴趣。

-展示家庭照片，引导学生观察并分享自己家庭的温馨时刻，自然过渡到新课主题《家庭的记忆》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解家庭关系的定义和重要性，结合生活实例，让学生理解家庭在个人成长中的角色。

-通过多媒体展示不同类型的家庭结构，引导学生认识家庭多样性的特点。

-引导学生讨论家庭成员之间的相互关系，如父母与子女、兄弟姐妹等，强调家庭责任和亲情的重要性。

-通过案例分析，让学生了解家庭冲突的解决方法，培养学生的同理心和沟通能力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，让学生模拟家庭生活中的场景，如家庭会议、节日庆祝等，锻炼学生的实际操作能力。

-设计“家庭日记”活动，让学生记录自己在家庭中的快乐时光或遇到的困难，培养写作和反思能力。

-学生分享自己的家庭日记，教师点评并给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调家庭的重要性和家庭成员之间的相互关系。

-鼓励学生在日常生活中多关注家庭，珍惜亲情，承担家庭责任。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业：让学生回家后与父母一起制作一份家庭相册，记录家庭的美好瞬间。

-要求学生下周课堂上分享相册，增进同学间的了解和交流。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地描述家庭的基本概念，理解家庭成员之间的关系，以及家庭在个人成长中的重要性。学生能够识别不同类型的家庭结构，并认识到家庭的多样性。

2.情感态度：学生在学习过程中，对家庭有了更深的情感认同，能够表达对家庭的热爱和尊重。他们开始意识到家庭成员间的相互依赖和责任，培养了家庭责任感和亲情意识。

3.能力提升：学生在角色扮演和小组讨论中，提升了沟通能力和团队合作能力。他们学会了如何倾听他人的观点，表达自己的看法，并在冲突中寻找解决方案。

4.自我反思：通过家庭日记的写作，学生能够反思自己在家庭中的角色和表现，增强自我认知。他们开始关注自己的行为对家庭关系的影响，并学会调整自己的行为以促进家庭和谐。

5.解决问题：学生在案例分析中，学会了分析家庭冲突的原因，并提出了有效的解决策略。这有助于他们在现实生活中遇到类似问题时，能够运用所学知识进行有效处理。

6.创造力：在制作家庭相册的作业中，学生发挥了自己的创造力，通过图片、文字和装饰品等元素，表达对家庭的情感和对美好生活的向往。

7.写作能力：通过家庭日记的写作，学生的写作能力得到了锻炼。他们学会了如何组织语言，表达自己的思想和感受，提高了写作水平。

8.价值观塑