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小学老师年终考核自我鉴定

一、师德师风建设

(1)本年度，我始终坚持以德立身、以德立学、以德施教，将师德师风建设作为自身工作的核心。在教育教学过程中，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》，以高尚的师德赢得学生的尊重和家长的信任。通过参加师德师风培训，我进一步明确了作为一名教师应具备的道德品质和职业操守，并在实践中努力践行。例如，在课堂上，我以身作则，关心学生的成长，耐心解答学生的疑问，帮助学生建立正确的价值观。

(2)在教育教学活动中，我注重培养学生的集体荣誉感和责任感。通过组织各类班级活动，如主题班会、团队游戏等，我引导学生学会团结协作，培养他们的团队精神。同时，我还关注学生的心理健康，定期与学生进行谈心交流，了解他们的思想动态，及时给予关心和指导。在过去的一年里，我所带的班级在学校的各项评比活动中均取得了优异的成绩，学生的综合素质得到了显著提高。

(3)在师德师风建设中，我始终秉持着“为人师表，以身作则”的原则。我深知教师的一言一行都会对学生产生深远的影响，因此，我在日常生活中严格要求自己，注重自己的言行举止。在处理学生问题或家长咨询时，我始终保持耐心、细致的态度，积极寻求解决问题的方法。此外，我还积极参加学校组织的师德师风建设活动，通过学习先进的教育理念和优秀教师的经验，不断提升自己的教育教学水平。据统计，在过去的一年中，我共参加师德师风培训5次，撰写心得体会3篇，并在校内师德师风交流会上进行分享。

二、教育教学工作

(1)在教育教学工作中，我始终坚持“以学生为本”的教学理念，关注学生的个性化发展。本年度，我承担了3个年级的语文教学工作，针对不同年龄段学生的特点，我制定了相应的教学计划。通过实施分层教学，我使得学生在课堂上能够充分参与，课堂参与度达到了85%以上。例如，在低年级的识字教学中，我采用了游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词。

(2)为了提高学生的阅读能力，我开展了阅读推广活动，引导学生阅读各类书籍。通过阅读课、读书分享会等形式，学生的阅读兴趣得到了激发，阅读量同比增长了30%。在课堂上，我还注重培养学生的写作能力，通过范文分析、写作技巧讲解、小组讨论等方式，学生的写作水平有了显著提升。例如，本学期末，学生在作文比赛中，有5名学生获得了市级奖项。

(3)为了更好地促进学生的全面发展，我积极开展了课外兴趣小组活动。我负责的数学兴趣小组，通过组织数学竞赛、数学游戏等活动，激发了学生对数学的兴趣，小组活动参与人数达到了班级总人数的80%。同时，我还结合学校的教学大纲，不断优化课程内容，引入了生活化、情境化的教学案例，使得学生在实际操作中理解和掌握知识。据统计，本年度我所教授的学科在期末考试中，平均分提高了5分，及格率达到了98%。

三、班级管理及学生工作

(1)在班级管理方面，我始终坚持公平、公正、公开的原则，努力营造一个和谐、积极向上的班级氛围。我注重培养学生的自我管理能力，通过设立班级干部岗位，让学生参与到班级事务的管理中来。例如，我设立了学习委员、纪律委员、卫生委员等职位，让学生在担任这些角色的过程中，学会承担责任，提高自我管理能力。同时，我还定期召开班会，让学生讨论班级存在的问题，并提出改进措施。在过去的一年里，班级纪律明显改善，学生自觉遵守校规校纪的比例达到了95%。

(2)在学生工作方面，我关注学生的心理健康，定期开展心理辅导活动，帮助学生解决学习和生活中的困扰。针对部分学习困难的学生，我采取了“一对一”辅导的方式，通过耐心讲解、辅导作业，帮助他们克服学习上的困难。例如，有一位学生在数学学习上一直表现不佳，经过我一段时间的辅导，他的数学成绩从及格边缘提升到了班级前10%。此外，我还关注学生的兴趣爱好，鼓励他们参加各类兴趣小组和社团活动，丰富课余生活。通过这些活动，学生的综合素质得到了全面提升。

(3)在家校沟通方面，我注重与家长的密切合作，定期召开家长会，向家长反馈学生在校表现，共同探讨学生的成长问题。我利用课余时间与家长进行个别交流，了解学生在家的学习生活情况，帮助家长解决教育孩子过程中遇到的问题。例如，有一位家长向我反映孩子在家的学习态度不端正，经过多次沟通，我帮助家长制定了一套科学合理的学习计划，并在家长会的分享中推广了这一经验。通过家校合作，本年度我所负责的班级学生在各方面的进步显著，班级整体氛围和谐稳定。

四、个人成长与反思

(1)在个人成长方面，我深知教师职业需要不断学习和提升。本年度，我参加了多次专业培训，包括教育教学方法、班级管理技巧和心理辅导等，努力拓宽自己的知识面。通过学习，我对新课改的理念有了更深入的理解，并在实际教学中尝试运用新的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等。这些尝试得到了学生的积极响应，也提升了我的教学效果。

(2)在反思方面，