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外研版三年级起点小学英语三年级下册
Unit3Yummyfood.
GetreadyStartup教学设计
课题名Unit3Yummyfood.
1.语言能力
学生能够准确听、说、读、写单元内出现的各类食物单词，如水果、
蔬菜、主食、蛋类、肉类等，理解其含义并能在日常生活中正确运
用。熟练掌握表达喜好的句型“主语+like/likes+名词（复数或不可
数）”“主语+dont/doesntlike+名词（复数或不可数）”“Doyoulike
+名词（复数或不可数）?”，能够准确描述自己和他人对食物的喜
好，进行有效的日常交流。
2.思维品质
培养学生的观察能力，通过观察食物图片、视频和购物清单等，准确
教学目标
识别不同食物，发现食物之间的异同，如颜色、形状、种类等方面的
差异。
3.学习能力
培养学生的合作学习能力，在小组调查和讨论活动中，积极参与交
流，学会分工协作，共同完成任务，提高团队合作意识和沟通能力。
4.文化意识
让学生了解英语国家的饮食文化，如常见食物种类、饮食习俗等，与
本国饮食文化进行对比，感受文化差异，拓宽国际视野。
1.掌握各种食物单词的发音、拼写和用法，如“apples”“oranges”
“tomatoes”“noodles”“chicken”“fish”等。
教学重点2.熟练运用表达喜好的句型，能够准确描述个人和他人对食物的喜
好，如“Ilikestrawberries.”“Hedoesntlikebeans.”“Doyoulike
grapes?”等。
1.部分食物单词的复数形式变化规则，如“strawberry-strawberries”
“tomato-tomatoes”等，以及一些不规则变化的单词，如“fish”（单复
数同形）、“chicken”（作为“鸡肉”时为不可数名词，作为“小鸡”时
为可数名词）的正确使用。
教学难点
2.在实际情境中，正确运用表达喜好的句型进行流畅的交流，尤其是
在描述他人喜好时，注意动词第三人称单数形式的正确使用，如“He
likesgrapes.”，避免出现语法错误。同时，能够根据不同的语境和交流
对象，灵活运用句型进行多样化的表达。
教学方法情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法
教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频
教学准备
学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意
Step1:Warmingup
Watchandchoose.
播放一段关于食物的视频，然后展示问题“What’sthevideoabout?”，提
供选项“A.食物歌曲；B.clothes”，让学生观看后选择答案。
【设计意图】
通过播放有趣的食物视频，吸引学生的注意力，激发学生对食物主题的
兴趣，自然地引入本节课的学习内容。同时，让学生在观看视频的过程
教学过程中初步接触食物相关的信息，为后续学习
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