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《氢生活*清生活》

第六章《化学反应与能量》（全章复习）

教学设计

在必修内容中，本章只需要初步学习化学反应中的能量变化、化学反应的速率和

内容分析限度，形成变化观念和平衡思想。能联系生活实际，激发兴趣，为进一步学习选修课

程中的化学反应与能量，化学反应速率和化学平衡及电化学基础打下基础。

素养指向教学目标

通过“制氢”和“用氢”中能量变化，知道常见的放热反应和吸热反应，加深物

宏观辨识与微观探究质变化中伴随能量变化的观念。掌握从宏观和微观两角度判断反应的一般方法。

通过“合成氨条件的选择”的探究，加深对化学反应速率的影响因素和化学反应

证据推理与模型认知限度的理解，体会理论指导实践，理论联系实践。

通过设计氢氧燃料电池，提高能源利用率，减少环境污染等，分析比较不同能量

科学精神与社会责任转化形式的优劣，理解开发新能源和使用新能源的重要意义。提升化学知识应用于生

产和生活的社会责任感，形成“节能”意识和“绿色化学”理念。

了解原电池的形成条件和工作原理；了解化学反应速率的计算及影响因素；认识平衡

教学重点

状态。

教学难点理解化学能与热能、电能及化学反应速率和化学平衡各知识点间的相互联系。

教学过程：以“H”作为主角，以“氢能源”（化学反应与能量）和“氢原料”（化学反应速率与限度）为载体，

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将两节内容有机的结合在一起，完成教学目标。

教学环节教师活动学生活动设计意图

氢气是一种理想的清洁能源，也是重要树立物质变化中伴随能

的化工原料。这节课带同学们一起感受量变化的观念。

新课引入一下：“制氢”“用氢”过程中的物质

变化和能量变化。

请写出与氢气有关的化学反应方程式根据经验判断所写的化学反理解物质是有能量的。

学有所用应是放热，还是吸热？

“制氢”：从化石能源到新能源的“绿判断反应是放热还是吸热？掌握从微观和宏观两角

色”转身能量转化形式？度判断放热反应和吸热

（一）化学“用氢”：氢气的燃烧反应原理反应的方法，理解化学反

能与热能（能量转化率30%左右）应中能量变化的本质。

能否将H+O=2HO反应设置成氢氧燃根据已掌握的铜锌原电池知加深原电池的构成条件

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料电池，实现化学能与电能的直接转识,引导设计氢氧燃料电池。和工作原理的理解。分析

（二）化化？了解氢氧燃料电池构成的条利用化学反应中能量变

学能与电（能量转化率80%以上）件和工作原理。化形式的不同，了解“节

能思考：构成原电池的优势？能”和“环保”的方法。