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教科版(2017年)科学六年级下册
《了解我们的住房》教学设计
课题1.1了解我们的住房课型新授课
科学观念
1.住房都是有一定结构的,根据需求不同,结构也会存在差异。
2.住房由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成。
3.住房需要经历一定的建造过程,每一个过程都非常重要,需协同发
挥作用。
科学思维
1.能通过查阅资料及相互交流,简述住房的基本建造过程。
教学目标
探究实践
1.能结合自己家的住房,说出住房的基本结构(功能分区),以及供
水、采光、供暖等主要系统。
态度责任
1.初步认识到人类的需求促进社会的进步与发展,同时科学技术的进
步也满足了人们对美好生活的向往与追求。
2.初步感受房屋建造的复杂性、系统性和科学性。
“”
重点:了解房屋的基本结构和配套系统,知道设计是房屋建造过程的核心。
教学重难点
难点:能够分辨房屋的基本结构、了解房屋配套系统发挥作用的过程。
教学环节教学过程
一、聚焦
1.[出示“毛坯房”与“精装房”的图片]
课
说明“住房是我们每天生活的地方”。
堂
2.[结合图片并提问,学生举手发言]
导
Q1.住房的基本结构是怎样的?
入
Q2.有哪些必需的系统?3.需要经历怎样的一个建造过程?
3.[揭题并板书]“了解我们的住房”
二、探索
小活动“画画我的家”
要求:(1)画出家里的平面图。(有多层时,画出其中一层即可)
(2)时间控制在3分钟内。
课
[提示:后续思考活动都可以结合“平面图”进行回答。]
1.以你的家为例,说一说你家的基本结构。
(1)提示:住房本身具备的结构才是住房的基本结构,主要包括房
屋的框架、承重、户型、采光等。
学生回答,教师在黑板上做简单梳理
归纳:住房都是有一定结构的,根据需求不同,结构也会存在差异。
程
(2)继续提问:住房的基本结构可以怎么分类呢?
归纳:按功能、设施、楼体、高度分类。
(3)过渡除了介绍的“住房的基本结构”外,房屋里还有很多设施
为我们的生活提供了便利。
找一找:请你在画的平面图中圈出这些设施,并为它们分类。
2.指出住房所必须具有的系统。
学
(1)学生投屏分享找到的设施。
(2)全班交流,并将设施进行分类,说明理由。
小结:供电系统、供水系统、供暖系统、通风系统、采光系统、网
络系统等。
(4)教师举例讲解
水和电是通过水电设施的相应系统达到指定位置的。
习
①水可以通过铺设的水管,流到厨房、卫生间等。
②电可以通过电线,连接到插座、用电器等。
3.了解住房建造的过程。
(1)提问:你知道住房是怎么建造出来的么?需要经过哪些过程?
(2)归纳:选址→设计→建造→验收。
三、研讨
1.一套住房包括哪些基本结构和系统?
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