12 ie üe er 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docxVIP

12ieüeer说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课为一年级上册语文教材《12ieüeer》内容，旨在帮助学生掌握拼音中的特殊音节组合。设计思路如下：通过趣味游戏，激发学生学习兴趣；结合图片、儿歌等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音节；注重实践应用，引导学生将所学知识运用到实际中，提高拼音能力。

核心素养目标

1.培养学生对汉语拼音的感知和审美能力，通过趣味活动，激发对语言学习的兴趣。

2.增强学生的语感，通过拼读练习，提升对音节的敏感度和准确度。

3.培养学生的合作意识，在小组活动中，学会与他人交流与合作，共同完成任务。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在学习中尝试不同的学习方法，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生在入学前可能已经接触过一些基本的拼音知识，如声母、韵母的简单拼读，但对于ie、üe、er等特殊音节的组合还较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过直观、生动的教学手段更容易吸引他们的注意力。学习风格上，他们偏好于通过游戏、故事等互动形式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习ie、üe、er等特殊音节时，可能会遇到音节发音不准确、容易混淆的问题。此外，由于拼音学习需要一定的耐心和细致，部分学生可能会感到学习过程枯燥，缺乏持久的学习动力。因此，教师需要采用多样化的教学方法和评价方式，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《12ieüeer》相关教材或学习卡片。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的拼音卡片、含有ie、üe、er音节的图片、儿歌视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备拼音拼读教具，如磁性拼音字母板，便于学生直观操作。

4.教室布置：设置拼音学习角，包括拼读练习区域和小组合作学习区。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放与拼音相关的儿歌，如《拼音歌》，激发学生兴趣。

-教师提问：“同学们，你们知道今天我们要学习什么内容吗？”

-引导学生说出“今天我们要学习ie、üe、er这三个特殊音节”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示拼音卡片，引导学生观察ie、üe、er的发音特点。

-通过图片、动画等形式，直观展示音节的发音部位和发音方法。

-学生跟读，教师个别指导，纠正发音。

-进行音节拼读练习，如“pie”、“que”、“rei”，让学生体会音节的组合。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作，进行音节接龙游戏，如“pie、que、rei...”

-教师提供含有ie、üe、er的词语，让学生进行拼读练习。

-学生展示自己的拼读成果，教师点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调ie、üe、er的发音要点。

-学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

1.复习今天所学的音节，并尝试拼读含有这些音节的词语。

2.与家长一起制作含有ie、üe、er的词语卡片，用于日常复习。

3.预习下一课内容，为接下来的学习做好准备。

知识点梳理

一、ie、üe、er的发音特点

1.ie的发音：ie的发音由声母i和韵母e组成，发音时，先发i的音，然后迅速过渡到e的音，i的音要轻短，e的音要饱满。

2.üe的发音：üe的发音由声母ü和韵母e组成，发音时，ü的音要轻短，然后迅速过渡到e的音，ü的音要饱满，e的音要清晰。

3.er的发音：er的发音由韵母e和辅音r组成，发音时，e的音要轻短，然后迅速过渡到r的音，r的音要轻柔，不发出明显的摩擦声。

二、ie、üe、er的拼写规则

1.ie的拼写：ie的拼写由声母i和韵母e组成，中间用短横线连接，i的上面有一个点。

2.üe的拼写：üe的拼写由声母ü和韵母e组成，中间用短横线连接，ü的上面有两个点。

3.er的拼写：er的拼写由韵母e和辅音r组成，中间没有连接符号，e的上面有一个点。

三、ie、üe、er的拼读方法

1.ie的拼读：先拼读声母i，然后迅速过渡到韵母e，注意i的音要轻短，e的音要饱满。

2.üe的拼读：先拼读声母ü，然后迅速过渡到韵母e，注意ü的音要轻短，e的音要清晰。

3.er的拼读：先拼读韵母e，然后迅速过渡到辅音r，注意e的音要轻短，r的音要轻柔。

四、ie、üe、er的运用

1.词语拼读：学生能够正确拼读含有ie、üe、er的词语，如“pie”、“que”、“rei”等。

2.句子拼读：学生能够将i