初中数学自主招生难度讲义-9年级专题05 一元二次方程的整数根.docxVIP

专题05一元二次方程的整数根

阅读与思考

解一元二次方程问题时，我们不但需熟练地解方程，准确判断根的个数、符号特征、存在范围，而且要能深入地探讨根的其他性质，这便是大量出现于各级数学竞赛中的一元二次方程的整数根问题。这类问题因涵盖了整数的性质、一元二次方程的相关理论，融合了丰富的数学思想方法而备受命题者的青睐..

解整系数（即系数为整数）一元二次方程的整数根问题的基本方法有：

1．直接求解

若根可用有理式表示，则求出根，结合整除性求解.

2．利用判别式

在二次方程有根的前提下，通过判别式确定字母或根的范围，运用枚举讨论、不等分析求解

3．运用根与系数的关系

由根与系数的关系得到待定字母表示的两根和、积式，从中消去待定字母，再通过因式分解和整数性质求解.

4．巧选主元

若运用相关方法直接求解困难，可选取字母为主元，结合整除知识求解.

例题与求解

【例1】已知关于的方程的解都是整数，求整数的值.

（绍兴市竞赛试题）

解题思路：用因式分解法可得到根的表达式，因方程类型未指明，故须按一次方程、二次方程两种情形讨论，这样确定的值才能全面而准确.

【例2】为质数且是方程的根，那么的值是（ ）

A．B．C．D．

（黄冈市竞赛试题）

解题思路：设法求出的值，由题设条件自然想到根与系数的关系

【例3】关于的方程的整数解的组数为（ ）

A．2组B．3组C．4组D．无穷多组

解题思路：把看作关于的二次方程，由为整数得出关于的二次方程的根的判别式是完全平方数，从而确定的取值范围，进而求出的值.

【例4】试确定一切有理数，使得关于的方程有根且只有整数根.

（全国初中数学联赛试题）

解题思路：因方程的类型未确定，故应分类讨论.当时，由根与系数的关系得到关于的两个不等式，消去，先求出两个整数根.

【例5】试求出这样的四位数，它的前两位数字与后两位数字分别组成的两位数之和的平方，恰好等于这个四位数.

（全国初中数学联赛试题）

解题思路：设前后两个两位数分别为，，则，即，于是将问题转化为求一元二次方程有理根、整数根的问题.

【例6】试求出所有这样的正整数解，使得二次方程至少有一个整数根.（“祖冲之杯”竞赛试题）

解题思路：本题有两种解法.由于的次数较低，可考虑“反客为主”，以为元，以为已知数整理成一个关于的一元一次方程来解答；或考虑因方程根为整数，故其判别式为平方式.

能力训练

A级

1．已知方程有两个质数根，则(江苏省竞赛题)

2．已知一元二次方程（是整数）有两个不相等的整数根，则

(四川省竞赛题)

3．若关于的一元二次方程和的根都是整数，则整数的值为__________

4．若正整数，且一元二次方程的两个根都是正整数，则的值等于______________.

5．两个质数恰是的整系数方程的两个根，则等于（ ）

A．B．C．D．

6．若的两个根都是整数，则可取值的个数是（）

A．2个B．4个C．6个D．以上结论都不对

7．方程恰有两个整数根，则的值是（ ）

A．B．C．D．

（北京市竞赛试题）

8．若都是整数，方程的相异两根都是质数，则的值为（ ）

（太原市竞赛试题）

A．100B．400C．700D．1000

9．求所有的实数，使得方程的根都是整数.（“祖冲之”邀请赛试题）

10．已知关于的方程和，是否存在这样的值，使第一个方程的两个实数根的差的平方等于第二个方程的一整数根？若存在，求出这样的值；若不存在，请说明理由.（湖北省选拔赛试题）

11．若关于的方程至少有一个整数根，求整数的值.

（上海市竞赛试题）

12．已知为整数，且是关于的方程的两个根，求的值.

（全国初中数学联赛试题）

B级

1．已知，并且二次方程的根都是整数，则其最大根是___________.

2．若关于的二次方程只有整数根，则.（美国数学邀请赛试题）

3．若关于的方程的解都是整数，则符合条件的整数的值有_________个.