初中数学自主招生难度讲义-9年级专题02从求根公式谈起.docxVIP

专题02从求根公式谈起

阅读与思考

一元二次方程是解数学问题的重要工具，在因式分解、代数式的化简与求值，应用题，各种代数方程，几何问题、二次函数等方面有广泛的应用.

初学一元二次方程，需要注意的是：

1、熟练求解

解一般形式的一元二次方程，因式分解法是基础，它体现了“降次求解”的基本设想，公式法具有一般性，是解一元二次方程的主要方法，对于各项系数较大的一元二次方程，可以先从分析方程的各项系数特征入手，通过探求方程的特殊根来求解，常用的两个结论是：

①若，则方程必有一根为.

②若，则方程必有一根为.

2、善于变形

解有些与一元二次方程相关的问题时，直接求解常给解题带来诸多不便，若运用整体思想，构造零值多项式，降次变形等相关思想方法，则能使问题获得简解.

思想精髓

一元二次方程的求根公式为这个公式形式优美，内涵丰富：

公式展示了数学的抽象性，一般性与简洁美；

公式包含了初中阶段所学过的全部六种代数运算；

公式本身回答了解一元二次方程的全部的三个问题，方程有没有实数根？有实根时共有几个？如何求出实根？

例题与求解

例1阅读下列的例题

解方程：

解：①当x≥0时，原方程化为，解得(舍)

当时，原方程化为，解得(舍)，

请参照例题解方程：

，则方程的根是＿＿＿＿

（晋江市中考试题）

解题思路：通过讨论，脱去绝对值符号，把绝对值方程转化为一般的一元二次方程求解.

例2方程的解的个数为（）

A、1个B、2个C、3个D、4个

（全国初中数学联赛试题）

解题思路：通过去绝对值，将绝对值方程转化为一元二次方程求解.

例3已知m，n是二次方程的两个根，求的值.

（“祖冲之杯”邀请赛试题）

解题思路：若求出m，n值或展开待求式，则计算繁难，由方程根的定义可得关于m，n的等式，不妨从变形等式入手.

反思：

一元二次方程常见的变形方法有：

①把变形为

②把变形为

③把变形为

其中①②体现了“降次”代换的思想；③则是构造倒数关系作等值代换.

例4解关于x的方程：

解题思路：因未指明关于x的方程的类型，故首先分及≠0两种情况，当≠0时，还考虑就的值的三种情况加以讨论.

例5已知三个不同的实数，，满足,方程和，有一个相同的实根，方程和也有一个相同的实根，求a，b，c的值.

解题思路：这是一个一元二次方程有公共根的问题，可从求公共根入手.

方法指导：公共根问题是一元二次方程常见问题，解这类问题的基本方法是：

①若方程便于求出简单形式的根，则利用公共根相等求解.

②设出公共根，设而不求，消去二次项.

例6已知a是正整数，如果关于x的方程的根都是整数，求a的值及方程的整数根.

（全国初中数学联赛试题）

解题思路：本题有两种解法，由方程系数特点发现1为隐含的根，从而将试题进行降次处理，或变更主元，将原方程整理为关于a的较低次数的方程.

能力训练

A级

1、已知方程可以配成的形式，那么可以配成＿＿＿＿＿_________的形式.

（杭州市中考试题）

2、若分式的值为0，则的值等于＿＿＿＿.

（天津市中考试题）

3、设方程和的较小的根分别为α，β，则＝＿＿＿.

4、方程的解应是＿＿＿＿（上海市竞赛试题）

5、方程的整数解的个数是＿＿＿＿.

A、2个B、3个C、4个D、5个

（山东省选拔赛试题）

6、若关于x的一元二次方程的常数项为0，则m的值等于（）

A、1B、2C、1或2D、0

（德州市中考试题）

7、已知a,b都是负实数，且，那么的值是（）

A、B、C、D、

（江苏省竞赛试题）

8、方程的解是（）

A、B、C、或D、

9、已知a是方程的一个根，求的值.

10、已知且，求m的值.

（荆州市竞赛试题）

11、是否存在某个实数m，使得方程和有且只有一个公共根？如果存在，求出这个实数m及两方程的公共实根；如果不存在，请说明理由.

12、已知关于x的方程的解都是整数，求整数k的值.

B级

1、已知α、β是方程的两根，则的值为＿＿＿

2、若关于x的方程与只有一个公共根，则＝＿＿＿

3、设a,b是整数，方程有一个根为，则=_________

(全国通讯赛试题)

4、用表示不大于x的最大整数，则方程解的个数为（）

A、1个B、2个C、3个D、4个

5、已知，那么代数式（）

A、B、C、D、

6、方程的实根的个数为（）

A、1个B、2个C、3个D、4个

7、已知，则代数式的值为（）

A、1996B、1997C、