18《富饶的西沙群岛 》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

18《富饶的西沙群岛》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

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教材分析

《富饶的西沙群岛》是统编版语文三年级上册的一篇课文，通过描绘西沙群岛的美丽风光和丰富物产，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。课文语言生动形象，富有诗意，适合三年级学生阅读。教学时，应注重引导学生感受西沙群岛的美丽，培养学生的爱国主义情感。

核心素养目标

1.培养学生感受自然之美，提升审美鉴赏能力。

2.增强学生爱国主义情感，激发对祖国大好河山的热爱。

3.提高学生阅读理解能力，学会通过描写细节来感受和表达。

4.培养学生口语表达和写作能力，能够运用所学词汇描述景物。

学情分析

三年级学生正处于认知发展的关键时期，他们对自然界的美丽景象充满好奇，对祖国的大好河山有初步的热爱。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对复杂、抽象的自然景观描述和情感表达可能理解有限。在知识方面，学生可能对海洋生物和地理知识有所了解，但对西沙群岛的具体情况了解不多。在能力方面，学生的阅读理解能力正在逐步提升，但还需要通过具体的情境和实例来辅助理解。在素质方面，学生的观察能力和表达能力有待加强。

行为习惯上，三年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师在教学过程中注意引导和调动他们的积极性。对于《富饶的西沙群岛》这样一篇描写自然风光的课文，学生可能会对图片和生动的故事情节更感兴趣。因此，教学时应注重结合图片、视频等多媒体资源，以激发学生的兴趣和参与度。

总体而言，学情分析显示，学生在知识、能力和素质方面都存在一定的基础，但需要在教学过程中针对性地加以引导和培养，以帮助他们更好地理解课文内容，感受自然之美，提升审美和表达能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过展示西沙群岛的图片和视频，创设真实的学习情境，激发学生的兴趣。

2.运用合作学习，分组讨论课文中的描写，引导学生互相分享感受和见解。

3.结合游戏化教学，设计“寻找西沙群岛”的趣味游戏，让学生在游戏中学习地理知识。

4.利用多媒体资源，展示海洋生物图片，帮助学生直观理解课文内容。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放西沙群岛风光视频，引导学生观察画面，提出问题：“同学们，你们看到了哪些美丽的景色？你们知道这些景色在哪里吗？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的课文《富饶的西沙群岛》，让我们一起走进这个美丽的地方，感受它的富饶和美丽。”

3.提问：“你们对西沙群岛有什么样的期待？”

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师讲解课文背景，介绍西沙群岛的地理位置和自然风光。

2.阅读课文第一自然段，引导学生找出描写西沙群岛美丽风光的词语，如“碧海、蓝天、珊瑚礁”等。

3.分析第二自然段，讲解海洋生物的特点，如“海参、海龟、珊瑚”等。

4.讲解第三自然段，引导学生理解“富饶”的含义，并举例说明。

5.阅读课文第四自然段，分析作者表达对祖国大好河山的热爱之情。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，分享自己对西沙群岛的了解和感受。

2.教师提出问题：“如果你有机会去西沙群岛，你最想做什么？”

3.学生回答后，教师总结：“同学们，西沙群岛是一个美丽的地方，我们要珍惜我们的祖国，热爱我们的家乡。”

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“课文中有哪些词语让你印象深刻？为什么？”

2.学生回答后，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己收集的关于西沙群岛的图片或资料。

2.学生分享后，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“我们应该如何保护我们的海洋环境？”

2.学生回答后，教师总结：“保护海洋环境，人人有责。我们要从自己做起，从小事做起，为保护我们的家园贡献自己的力量。”

教学总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续了解西沙群岛，关注祖国的大好河山。

3.布置作业：以“我心中的西沙群岛”为主题，写一篇短文。

教学时间：共计45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《西沙群岛的秘密》：介绍西沙群岛的历史、文化、军事等方面的知识，丰富学生对西沙群岛的认识。

-《海洋生物的世界》：通过图文并茂的方式，详细介绍海洋生物的种类、习性及保护现状，引导学生关注海洋生态。

-《探索珊瑚礁》：讲述珊瑚礁的形成、分布以及与人类生活的关系，提高学生对珊瑚礁保护的认识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生查阅相关书籍或网络资料，了解我国其他海域的美丽风光和丰富资源。

-引导学生关注海洋环保话题，思考如何保护海洋环境，为海洋生物创造一个良好的生存环境。

-组织学生开展“我的海