1 《沁园春·长沙》 （说课稿）-2024-2025学年高一语文同步说课稿与知识梳理（统编版必修上册）.docxVIP

1《沁园春·长沙》（说课稿）-2024-2025学年高一语文同步说课稿与知识梳理（统编版必修上册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《沁园春·长沙》

2.教学年级和班级：高一语文

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的审美感知能力，引导学生体会毛泽东诗词的意境美和语言美。

2.提升学生的文化理解能力，让学生理解诗词背后的历史背景和作者情感。

3.增强学生的语言建构与运用能力，通过品读和赏析，提高学生运用诗词表达情感和思想的能力。

4.强化学生的思维发展与提升，引导学生进行思辨性阅读，培养批判性思维。

5.促进学生的个性发展与完善，鼓励学生在诗词中寻找自我，激发创新意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《沁园春·长沙》中的意象及其象征意义，把握诗人的情感表达。

2.分析诗词的语言特色，特别是对仗、排比等修辞手法的运用。

难点：

1.把握毛泽东诗词的独特风格，理解其历史背景和时代意义。

2.学生对诗词的鉴赏能力不足，难以深入理解诗词的深层内涵。

解决办法：

1.通过多媒体展示，结合历史背景，帮助学生理解诗词的时代背景和作者情感。

2.采用小组讨论和合作学习的方式，引导学生分析诗词中的意象和修辞手法。

3.设计层次分明的教学活动，从字词到意象，再到整体把握，逐步提升学生的鉴赏能力。

4.引导学生进行对比阅读，将《沁园春·长沙》与其他诗词作品进行对比，加深对毛泽东诗词风格的理解。

5.鼓励学生进行个性化解读，培养学生的创新思维和独立思考能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能使用统编版必修上册语文教材。

2.辅助材料：准备与《沁园春·长沙》相关的历史背景资料、作者生平介绍、诗词鉴赏分析等文本材料。

3.多媒体资源：收集与诗词内容相关的图片、音乐、视频等多媒体素材，以丰富课堂展示。

4.教学环境：布置教室，设置分组讨论区，准备黑板或白板，以便进行板书和展示。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放长沙美景视频，引导学生观察画面，感受长沙的自然风光。

2.提问：同学们，你们知道这首诗的作者是谁？这首诗描绘了怎样的景象？

3.学生回答后，教师简要介绍毛泽东及其诗词创作背景。

二、讲授新课（20分钟）

1.诗词朗读：教师范读《沁园春·长沙》，学生跟读。

2.诗词分析：

a.诗人通过哪些意象描绘了长沙的自然风光？（用时5分钟）

b.诗人在这首诗中表达了怎样的情感？（用时5分钟）

c.诗词中的修辞手法有哪些？请举例说明。（用时5分钟）

3.历史背景介绍：结合诗词创作背景，讲解毛泽东当时的生活环境、思想状态。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：

a.如何理解“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”这句话？（用时5分钟）

b.诗词中的“问苍茫大地，谁主沉浮？”表达了怎样的思想？（用时5分钟）

2.学生代表发言，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：这首诗中，诗人对长沙的描绘有何特点？

2.学生回答后，教师总结并拓展。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果让你用一句话概括这首诗的主题，你会怎么说？

2.学生回答后，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：毛泽东诗词对我们今天有何启示？

2.学生讨论，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：

a.背诵《沁园春·长沙》。

b.搜集毛泽东的其他诗词作品，进行鉴赏和分析。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

核心素养拓展：5分钟

总计：45分钟

六、知识点梳理

1.诗词背景知识：

-了解毛泽东及其生平事迹，特别是其诗词创作背景。

-掌握《沁园春·长沙》创作的时代背景和历史意义。

2.诗词内容分析：

-识别并理解诗词中的意象，如橘子洲头、湘江、独立寒秋等。

-分析诗词中的象征意义，如橘子洲头象征革命精神，湘江象征革命征程。

3.诗词结构特点：

-理解诗词的格式和韵律，包括词牌名、平仄、押韵等。

-分析诗词的结构，如上下两阕，每阕四句，每句七言。

4.诗词情感表达：

-把握诗人在诗词中表达的情感，如豪情壮志、革命理想、对祖国山河的热爱等。

-分析情感表达的方式，如直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。

5.诗词语言特色：

-研究诗词的语言运用，包括比喻、拟人、对仗、排比等修辞手法。

-分析诗词的语言风格，如豪放、激昂、清新、典雅等。

6.诗