普通高中音乐新课标解析.ppt

3、学分认定音乐学科学分认定采取考试和考查相结合，在学生修完每个模块后进行。“音乐鉴赏”模块为36课时，其他每个模块各18课时。考试和考查依据“评价内容”、“评价方式”进行，并结合学校具体情况综合地对学生作出学分认定。第38页,共51页，星期六，2024年，5月研究专题专题一：课程标准与教材研究专题二：新课程的音乐课堂教学研究专题三：高中新课程音乐教学评价研究专题四：教师专业发展建设研究专题五：高中音乐教育培养模式的研究专题六：高中音乐教育现状的研究专题七：对高中音乐教育中的焦点或热点问题的研究第39页,共51页，星期六，2024年，5月本“指导意见”分专题按照“课程标准内容”、“教学要求”、“教学建议”三个栏目编写。“课程标准内容”是教学的目标源头，采取按单元直接录用的方式，方便教师对应检索。·高中新课程（实验）音乐学科教学指导意见第40页,共51页，星期六，2024年，5月“教学要求”按节采用表格分“基本要求”、“发展要求”与“说明”列出。“基本要求”主要是提出学生学习要达成的三维目标，提示教师要完成的基本教学任务。“发展要求”主要是指在完成基本要求的基础上，根据一定师资、学生、学校教学设备等条件提出拓展性的教学要求。“说明”主要是指出不宜拓展的内容以及对学生学习提出指导性建议·高中新课程（实验）音乐学科教学指导意见第41页,共51页，星期六，2024年，5月“教学建议”是按单元对如何实施教学和达成教学目标所提出的参考建议，如课时分配、基于什么途径或采用什么教学方法、帮助学生完成哪些学习要求等,起到导向作用。本“指导意见”是提纲挈领的，力求对关键问题作出简要说明，给教师的使用留有空间。·高中新课程（实验）音乐学科教学指导意见第42页,共51页，星期六，2024年，5月第一单元学会聆听

一、课程标准内容1、了解并体验音乐要素的基本内容及其艺术表现作用。2、初步掌握欣赏音乐的方式方法，学会运用音乐的要素、语言来欣赏、聆听音乐。3、引导学生体会音乐与人生的联系，并能够用音乐丰富自己的生活，美化自己的人生。第43页,共51页，星期六，2024年，5月二、教学要求第44页,共51页，星期六，2024年，5月三、本单元教学建议1、本单元内容不多，建议1一2课时完成。若一个课时完成，音乐作品《长江之歌》和《森吉德玛》可留作课外拓展学习内容。第45页,共51页，星期六，2024年，5月三、本单元教学建议2、从音乐的客观特征来说，它是声音的艺术，听觉的艺术；从音乐艺术最本质的功能来说，它无疑是给人听赏的；而从普通高中音乐教育归宿来说，则是培养合格的终身热爱音乐的听众。由此，《音乐鉴赏》必然是整个高中音乐学习领域的必修模块。本单元的内容就是《音乐鉴赏》模块的起始课，它又是整个必修模块的“纲”，音乐鉴赏的意义、价值、方法尽显其中。所以，首先让学生明确本单元的定位，是使学生走进《音乐鉴赏》文本行之有效的途径。第46页,共51页，星期六，2024年，5月三、本单元教学建议3、对于能力发展的训练，建议教师鼓励学生运用音乐材料尝试音乐创作，如利用中国的传统五声音阶即兴创作一句旋律，完成之后，集体评价，这样可以帮助学生切实感受中国的调式特点和培养学生的调性感觉。当然还可以鼓励学生利用各种节奏型进行即兴创作。第47页,共51页，星期六，2024年，5月三、本单元教学建议4、相关音乐知识的学习应把握以下原则：（1）结合欣赏分析，学习、探究音乐要素的内涵及其所发挥的艺术表现作用。尽量减少语言性的讲解，引导在用中学，在学中用。（2）鼓励学生自主学习，老师可做适当提示和引导。第48页,共51页，星期六，2024年，5月三、本单元教学建议5、关于“拓展与探究”部分内容，例如，“拓展与探究”的第二、第五题，可留作课后作业，先让学生用散文、随笔的方式完成，然后教师给学生提供一个探究成果的空间，举办一期“我与音乐”（墙报或演播）的专题交流，让学生尽情畅谈“学会聆听”过程中的情怀与遐想。第49页,共51页，星期六，2024年，5月三、本单元教学建议6、对于本课导言和名人格言的教学，建议采用自学、提问、讨论、归纳为主的方式来进行。从而让学生初步认识音乐鉴赏的目的及欣赏音乐应掌握的方法。第50页,共51页，星期六，2024年，5月第51页,共51页，星期六，2024年，5月·基本理念：音乐教育有着与一般学科不同的教学方法，主要表现为：从情感入手，采用体验的方式，以情动人，以美感人，重视审美教育的潜在渐变的效应。第6页,共51页，星期六，202