12 清贫 说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级下册[001].docxVIP

12清贫说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12清贫说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级下册

教学内容

教学内容：12清贫

教材章节：统编版语文五年级下册

内容：本节课主要围绕课文《清贫》展开，通过学习课文，引导学生了解清贫的内涵，体会革命先烈的崇高精神，培养学生的爱国主义情怀。课文内容涉及清贫的定义、清贫的表现、清贫的意义以及清贫对人生的影响。通过本节课的学习，使学生树立正确的人生观、价值观。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《清贫》，学生能够感受语言文字的魅力，提升语言表达能力；通过分析人物形象，锻炼思维逻辑和批判性思维；通过体会革命精神，培养审美情趣和价值观；同时，通过了解革命先烈的事迹，增强文化自信和民族自豪感，促进学生对中华优秀传统文化的传承与理解。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

五年级学生对课文阅读有一定的理解能力，能够通过阅读课文掌握基本的词汇和句型。在之前的学习中，他们已经接触过一些描写人物品质和精神的课文，对英雄人物的事迹有一定了解，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对历史故事和英雄人物充满好奇，对革命题材的课文兴趣较高。他们的语言表达能力逐渐增强，能够通过朗读、复述等方式表达对课文的理解。学习风格上，部分学生喜欢通过小组讨论和合作学习来加深对课文的理解，而部分学生则更喜欢独立思考和深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对生僻词汇的理解可能存在困难，需要教师通过多种方式帮助其理解。在分析课文时，学生可能难以把握人物情感的细微变化，需要教师引导他们通过细节描写来感受人物内心世界。此外，对于革命精神的内涵，学生可能难以完全领会，需要教师通过生动的教学案例和情感体验来帮助学生深入理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍清贫的内涵和革命先烈的崇高精神，帮助学生建立对课文内容的初步理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感受，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.情景教学法：通过角色扮演和情景模拟，让学生身临其境地体验课文中的情感，加深对清贫精神的认识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文内容，配合图片和视频，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习效率。

3.课外拓展资源：推荐相关历史资料和文学作品，引导学生进行课外阅读，拓宽知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放革命歌曲《没有共产党就没有新中国》，激发学生的爱国情感。

-教师简要介绍课文背景，引导学生思考清贫的含义，引出课题《清贫》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师引导学生关注生僻词汇和句子，进行解释和朗读指导。

-分析人物形象：介绍课文中的主人公，引导学生思考其清贫的表现和内心世界。

-讨论课文主题：引导学生探讨清贫的意义，以及清贫精神对当代青少年的启示。

-情景模拟：教师带领学生进行角色扮演，体验主人公的清贫生活，加深对课文的理解。

-互动问答：教师提问，学生回答，检验学生对课文内容的掌握情况。

3.巩固练习（10分钟）

-朗读比赛：学生分组进行课文朗读比赛，提高学生的语言表达能力和朗读技巧。

-课文背诵：选择课文中的精彩段落，要求学生进行背诵，巩固对课文的理解。

-小组讨论：分组讨论课文中的问题，如“你从主人公身上学到了什么？”，培养学生的合作能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调清贫精神的现实意义。

-学生分享学习心得，教师点评，鼓励学生将清贫精神融入日常生活。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-阅读推荐书目，如《毛泽东诗词选》等，进一步了解革命先烈的伟大事迹。

-写一篇关于“清贫精神”的短文，表达自己的理解和感悟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够正确理解和运用课文中的生僻词汇和句型，如“清贫”、“艰苦奋斗”等，提高了词汇积累和语言表达能力。

-学生通过学习课文，掌握了描写人物形象的方法，能够分析人物的性格特点和情感变化。

-学生了解了清贫的内涵，认识到清贫精神是革命先烈的宝贵品质，对清贫的意义有了深刻的认识。

2.思维与能力方面：

-学生在分析课文主题时，能够运用批判性思维，提出自己的观点，并能够支持自己的观