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从网络游戏中反思学校德育工作途径与方法

吴文胜

(阜新市卫生学校辽宁阜新123000)

摘要：道德教育是一个复杂工程，需要合力。从另一种角度分析学生热衷游戏的原因，反思学校德育现状，学校德育要为学生努力

营造协调统一的德育环境。一是营造校外德育大环境。通过实施家校合作优秀毕业生同伴教育，实习实训或社会实践活动营造真实

的社会成长环境。二是理顺校内德育小环境。统筹德育课堂与学科渗透、班级管理，学生社团、学生管理部门厦其全体教职工德育途

径，突出德育工作的系统性，目标的一致性、育人环境的整体性。建立综合多元正向的德育评价体系。同时，正确把握教师的德育功能，

教师应该是一个“游戏内容”的德育设计者；教师应该是一个提供“游戏攻略”的德育服务者。教师应该是一个培养“游戏能手”的德育

引领者。

关键词：学校德育方法

中图分类号：G47l文献标识码：A文章编号：1673—9795(2013)07(b)--0237一o2

党的十八大报告强调：“把立德树人作2反思学校德育工作现状不相关。评价的内容是单一的，主要以德育

为教育工作的根本任务，培养德智体美全2．1学校德育工作外部环境问题课程评价为主，学生日常操行评价、课堂上

面发展的社会主义接班人”…。这对中等职道德教育是促进学生思想转变的问形成性评价、成长进步性评价常常被忽视，

业教育进一步坚定育人为本的培养目标指题，它需要整体环境的一致性和协调性来或者很容易达到。德育评价不及时，更没有

明了方向，坚定了信念。本文拟从德育工作配合。学校德育需要家庭教育和社会实践起到应有的促进成长发展的作用。

问题人手，从操作层面提出学校德育策略教育配合，避免“5+2=0”教育现象发生。目

方法，以期达到提高德育工作实效性与针前，在职业教育领域社会对职业教育的偏3学校德育工作策略方法

对性。见仍然存在，而家庭教育对学生德育影响分析学生热衷游戏的原因，反思学校

更大。在具体德育工作中我们与家长沟通德育现状，在学校德育过程中，学校应做什

1另一种角度看学生游戏时深刻体会到：不少问题学生的根源其实么?教师应做什么，做到什么程度?教师最

任何事物都有两个方面，存在就有其在于家长或家庭。忌讳什么?这些都是我们教师应该静下心

合理之处。抛开网络对学生负面影响不谈，2．2学校德育工作运行机制问题来思索反省的问题。

另一角度看待学生玩游戏：学校德育是分散的。一是力量的分散3．1学校要创造协调一致的德育环境

从外部环境条件分析，学生玩网络游的，有德育课堂主渠道和学科德育渗透的道德教育是一个复杂工程，需要合力。

戏老师和家长是反对和禁止的，而玩游戏形式，有学生管理部门和班主任日常管理，学校德育要为学生努力营造协调统一的

的时间是自己挤出来的，玩游戏的费用是有学校的德育网络以及经常性开展的各种德育环境。近期教育部召开立德树人工程

自己省出来的，即玩游戏的行为是学生自捐款、扶贫帮困活动等，也有学生自我管理研讨会上，提出了“统筹设计好课标、教

愿的，主动的。和社团活动等。以上各部门工作虽然总体材、教师、教学、考试五个环节，统筹运用

从游戏本身来看，游戏的内容是刺激上都是德育范畴，但是它们很少沟通，更谈好教育专家、管理干部、教研人员、一线教