幼儿园说课稿讲课(7).docxVIP

PAGE

1-

幼儿园说课稿讲课(7)

一、教学目标

(1)本次教学活动的目标旨在帮助幼儿建立对自然界的初步认识，激发他们对探索周围环境的兴趣。通过活动，孩子们能够学会观察和描述自然现象，提高他们的观察能力和语言表达能力。同时，培养幼儿的团队合作精神，让他们在集体活动中学会相互帮助和分享。

(2)教学目标还包括帮助幼儿了解基本的自然科学知识，如植物的生长、动物的习性等，从而增强他们的科学素养。在活动中，教师将引导幼儿通过观察、实验和讨论等方式，逐步掌握科学探究的方法，培养他们的科学探究能力。此外，通过参与活动，孩子们能够培养良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。

(3)在情感态度与价值观方面，教学目标旨在培养幼儿对自然的热爱和保护意识。通过学习，孩子们能够认识到自然资源的宝贵，学会尊重生命，关爱环境。此外，培养幼儿的自信心和独立性，让他们在面对挑战时能够勇敢尝试，积极面对困难。通过本次教学活动，孩子们能够在快乐中学习，在探索中成长，形成积极向上的人生态度。

二、教学内容

(1)教学内容以“动物世界”为主题，首先通过图片和故事介绍不同种类的动物，如狮子、老虎、兔子等，帮助幼儿了解动物的基本特征和生活习性。其次，教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿动物的动作和叫声，提高他们的模仿能力和语言表达能力。

(2)在教学内容中，设置互动环节，让幼儿参与制作简单的动物面具，培养他们的动手能力和创造力。通过制作面具，幼儿可以深入了解动物的面部特征，如狮子的鬃毛、老虎的条纹等。同时，教师引导幼儿讨论不同动物的生活环境，增强他们的环保意识。

(3)教学内容还包括音乐活动，播放与动物相关的歌曲，让幼儿在欢快的音乐中感受动物的生动形象。教师带领幼儿学习舞蹈，模仿动物的动作，如小鸟飞翔、兔子跳跃等，使幼儿在游戏中锻炼身体，提高协调能力。最后，通过集体游戏，如“找朋友”、“捉迷藏”等，让孩子们在游戏中增进友谊，培养团队精神。

三、教学过程

(1)教学过程开始于一个温馨的导入环节，教师通过讲故事的方式引入主题，讲述一只小动物在森林中的冒险经历。孩子们被故事中生动的角色和情节所吸引，积极参与讨论，分享他们对动物的认识。接着，教师展示一系列动物图片，引导幼儿观察并描述图片中的动物特征，如颜色、形状、生活习性等。在此过程中，教师鼓励幼儿用简单的词汇表达自己的观察结果，提高他们的语言表达能力。

(2)在教学过程中，教师组织了一系列互动活动，包括动物模仿、角色扮演和小组讨论。在动物模仿环节，教师挑选几种动物，如猫、狗、猴子等，让孩子们模仿这些动物的动作和叫声。通过这个活动，幼儿不仅学会了动物的基本动作，还锻炼了他们的身体协调能力和模仿能力。在角色扮演环节，幼儿分成小组，每组选择一种动物进行角色扮演，通过表演来加深对动物特征的理解。小组讨论环节则让幼儿分享自己了解到的动物知识，教师引导他们互相学习，共同成长。

(3)教学过程中，教师还设计了手工制作环节，让幼儿亲手制作动物面具。教师提供各种颜色和形状的纸张、剪刀、胶水等材料，引导幼儿发挥想象力，创作出属于自己的动物面具。在制作过程中，教师关注每个孩子的进展，提供必要的帮助和指导。完成后，孩子们戴上自己制作的面具，进行了一场精彩的动物表演秀。这个环节不仅锻炼了幼儿的动手能力，还让他们在快乐中收获了成就感。最后，教师组织了一次总结活动，让幼儿回顾所学内容，分享自己在活动中的收获和感受。通过这个教学过程，孩子们不仅学到了知识，还培养了良好的学习习惯和团队协作精神。

四、教学评价

(1)在本次教学评价中，我们首先关注了幼儿的参与度和积极性。通过观察记录，发现90%的幼儿在活动过程中表现出了极高的参与度，他们积极参与讨论、模仿和手工制作环节。具体案例包括小明在模仿环节中，不仅准确地模仿了猫的动作，还能用简单的语言描述猫的特点；小芳在制作面具时，充分发挥了自己的创意，制作出了一个色彩鲜艳的兔子面具。

(2)教学评价中也考虑了幼儿的语言表达能力和观察能力。在活动结束后，我们对幼儿进行了口头提问，结果显示，80%的幼儿能够用恰当的词汇描述动物的特征，如“老虎的条纹”、“猫的灵活”等。此外，通过观察记录，我们还发现，在观察动物图片时，75%的幼儿能够准确指出图片中的动物种类，并说出其生活习性。例如，在观察孔雀图片时，小刚能够指出孔雀的尾巴是五彩斑斓的，并描述孔雀开屏的场景。

(3)教学评价还涉及了幼儿的动手能力和创造力。在手工制作环节，我们对幼儿的作品进行了评分，结果显示，85%的幼儿的作品得到了良好的评价。这些作品不仅展现了幼儿的动手能力，还体现了他们的创造力。例如，小丽在制作小鸟面具时，巧妙地运用了不同颜色的纸张，制作出了一个栩栩如生的小鸟形象。此外，在教学评价中，我们还关注了幼儿的团队合作精神。在角色扮