3.1 中国担当（教学设计）九年级道德与法治下册（部编版）.docx

课题

3.1中国担当

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

九年级下册

课标

要求

理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。

教材分析

《中国担当》是人教版道德与法治九年级下册第二单元《世界舞台上的中国》第三课《与世界紧相连》的第一框。“中国担当”首先要呈现出中国在国际社会中勇于承担责任，积极为世界发展贡献力量和智慧的形象。第一目“积极有作为”，从态度与行动两个方面刻画出中国在当今国际社会的形象一一世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。必须指出中国担当一方面是中国积极参与各种维护世界和平与发展的国际行动，另一方面也要看到作为世界上人口最多的国家，中国自身发展也为世界做出了巨大的贡献。

第二目“贡献中国力量”为学生理解中国对世界的贡献提供了全新视角。旨在促使学生认识到随着国际参与程度的不断加深，中国为国际社会各种难题与危机的化解贡献了中国方案与中国智慧，也认识到我国在积极参与全球治理、主动承担国际责任方面做到了既尽力而为，又量力而行。必须强调，中国的贡献并非单方面的简单付出，而是在参与国际行动、承担国际责任、为国际社会做贡献的过程中积累了经验与智慧，为自身发展打下了基础。

学情分析

九年级学生思维活跃、善于思考、乐于表现，有初步的自主探究和合作学习能力，他们对国际国内时事新闻更加关注，这有助于学生对中国在世界的地位、中国担当等问题的了解。但限于学生的认知水平，学生对中国担当的认知还处于浅层次，对目前还处于社会主义初级阶段的中国事不避难、积极主动承担国际责任的性为，缺乏全面、客观的认识。因此通过本课的学习，旨在激发学生对国家、民族的责任感与自信心，树立全球观念，培养国际视野。

教学目标

政治认同：正确对待中国对世界的责任与担当，认同我国在参与国际事务中承担的责任和发挥的重要作用。

道德修养：学会用联系的观点认识中国与世界的关系，提高辩证思维能力。

责任意识:能对中国担当有正确认识和理解，感受我国在国际舞台上的大国地位和形象，提高面对复杂的国际形势的认知能力和辩证思维能力。

教学重难点

教学重点：积极有作为

教学难点：贡献中国智慧

九下3.1中国担当教学设计

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

视频：中国维和三十年

思考：中国是一个怎样的国家？

观看视频

思考问题

通过视频感受中国在国际上的形象。

讲授新课

积极有作为

出示材料：4月25日是“世界防治疟疾日”。疟疾仍是全球关注的重要公共卫生问题之一。据世界卫生组织去年12月发布的《世界疟疾报告2022》，2021年全球84个疟疾流行的国家和地区中，疟疾病例数达2.47亿例。全球范围内疟疾负担最重的是非洲，这一地区的疟疾病例数约占全球的95%。近年来，中国积极与非洲国家开展抗疟合作，为推动完善全球公共卫生体系、共建人类卫生健康共同体贡献力量和经验。

中国经过70多年的不懈努力，取得了从20世纪40年代每年报告约3000万疟疾病例到零病例的瞩目成绩，并在2021年获得世界卫生组织颁发的国家消除疟疾认证。同时，中国一直与世界分享消除疟疾的方法，为其他国家疟疾防控提供参考。一批又一批中国人在助力非洲抗击疟疾的道路上贡献“中国力量”“中国经验”……

思考：

“别人因为埃博拉走了，中国人却因为埃博拉来了”，这体现了面对危机与困难时，中国怎样的态度？

思考：除了在公共卫生领域，你还在哪些领域感受到了中国担当？

出示图片：维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、灾害救援、医疗援助等

出示材料：共享减贫经验共促全球发展

中国成功走出了一条具有中国特色的减贫道路，为其他国家解决贫困提供了借鉴，分享减贫经验对携手推动国际减贫合作具有重要意义。

2017年至2020年，中老双方在老挝万象市和琅勃拉邦省实施的援老挝东亚减贫示范合作项目取得良好效果。不仅改善了缅甸农村经济社会条件，还促进了城乡一体化进程，提高了金融服务在农村地区的可及性。缅甸正借鉴该项目的成功经验，在其他地区建设智慧农村，提高农村生产力，增进农村居民福祉。

塞内加尔和中国在农业领域合作密切。多年来，来自中国的农业专家和技术人员为塞内加尔农民提供水稻、花生、蔬菜等栽培技术培训，提高了当地农业机械化程度和生产效率，改善了当地农民的生活水平。

此外，中国企业已在非洲各国累计参与新建和改造铁路超过1万公里、公路近10万公里、桥梁近千座、港口近百个、输变电线路6.6万公里、骨干通讯网络15万公里。在减贫惠民方面，截至今年6月底，中国已向非洲53个国家提供援助资金，实施粮食、供水、妇幼、教育等一批民生项目。

思考：中国的脱贫攻坚对世界产生了怎样的影响？

播放视频：中国脱贫智慧

思考：脱贫攻坚的胜利是否改变了我国的基本国