1.1 生物体的结构层次（第2课时）（教学设计）七年级科学下册（浙教版）.docx

1.1生物体的结构层次（第2课时）（教学设计）

年级

七年级

授课时间

课题

1.1生物体的结构层次（第2课时）

教学

目标

科学观念：了解植物的主要组织及作用；了解植物的器官，识别植物的叶片结构。

科学思维：运用所学的生物学知识分析和解决生活中的简单问题；通过合作、交流，提升口头表达能力；体会结构与功能相适应的观点。

探究实践：读图、比较等方法了解植物的主要组织、器官及其功能；读图了解植物叶片的结构。

态度责任：形成实事求是的科学态度，领悟结构与功能相适应的重要原理，认同生物体是一个结构严整有序的统一整体。

教学

重难点

重点：植物的组织及器官、植物体的结构层次

难点：植物组织的结构及功能

学情

分析

本节内容选自浙教版七下第一章第一节。本节内容主要内容：细胞的分裂、生长和分化；植物体的结构层次；动物体的结构层次。本节教学内容是对生物微观知识的归纳，通过本节内容的学习，学生了解了细胞、组织、器官、系统与生物体之间的从属关系，能够明确生物体的结构层次，使学生初步建立生物体具有不同层次结构与层次组成的理念。主要以人体为例，让学生动物体的各系统、系统中各器官是如何协同工作的，从而使学生深刻体会到人体是一个统一的整体。

本节内容拟分3课时完成。第1课时主要内容是细胞的分类、生长、分化；第2课时主要内容是植物体的结构层次；第3课时主要内容是动物体的结构层次。

教学

准备

课件、结构挂图

教学过程

教师活动

学生活动

新

课

导

入

知识回顾

回顾细胞分裂、细胞生长、细胞分化

新知讲授

一、组织的形成

植物和动物的受精卵是一个细胞，它经过多次分裂和生长后，除少数细胞继续分裂外，其余大部分细胞则分化成各种不同形态和不同功能的细胞群，这些细胞群就是组织。

总结

地球上的植物多种多样，种类繁多，你知道植物一般是由哪些主要组织构成的呢？

二、植物的组织

植物的基本组织

保护组织

分布：根、茎、叶表面的表皮细胞属于保护组织；

作用：具有保护内部柔嫩部分的功能；

结构：细胞排列整齐紧密。

疏导组织

分布：根、茎、叶等处有运输水和无机盐的导管，也有运输有机物的筛管，均属于输导组织；

作用：运输水、无机盐、有机物等；

结构：细胞呈管状。

分生组织

分布：在根尖、茎尖等处都有分生组织；

作用：具有持续或周期性分裂能力；

结构：细胞体积较小，细胞核较大，排列紧密。

营养组织

分布：根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织；

作用：有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用；

结构：细胞壁薄，液泡较大。

机械组织

分布：茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处都有机械组织；

作用：对植物体主要起支撑和保护作用；

结构：细胞壁增厚，细胞呈细长形。

植物的基本组织主要包括：

保护组织、疏导组织、营养组织、机械组织、分生组织。

思考与讨论

把一根枝条的顶端剪去，这根枝条还能继续往上生长吗？为什么？

不能。植物的分生组织分布在这根枝条的顶端，分生组织细胞具有很强的分裂能力，若剪去枝条顶端，则枝条不会继续向上生长。

观察被子植物的叶子中各种组织是怎样分布的？

植物叶片中的各种组织通过这样的有序组合，使叶片能够进行光合作用、蒸腾作用等生理活动。

三、植物的器官

像叶片这样，由不同的组织按照一定的次序结合在一起，能行使一定的功能的结构，称为器官。

被子植物有哪些器官呢？

被子植物的六大器官

拓展迁移

植物可食用的生殖器官

果实：苹果、桔子、梨、花生、葡萄、西红柿、茄子、冬瓜南瓜、苦瓜等

种子：开心果、瓜子、大豆、绿豆、红豆、赤豆、玉米等

花：黄花菜、花菜、百合等

植物可食用的营养器官

根：萝卜、红薯、甘薯、蒜

茎：山药、土豆、蒜黄、芹菜、莴笋、茭白、莲藕、姜

叶：白菜、青菜、麦菜、菠菜、洋葱

探索活动

1.辨认图中番茄植株的六大器官。

2.用解剖刀切开番茄果实，用放大镜由表及里观察果实的组成，辨认蕃茄果实的保护组织、营养组织和输导组织，并在图中标出。

3.通过对番茄植株组成的观察和分析，将图中番茄植株的结构层次补充完整。

植物体在结构上具有明显的层次性：

了解组织的形成

了解植物的五大基本组织的分布、作用及细胞结构特点

观察植物叶片的组织分布

了解器官的概念及被子植物的六大器官

了解生活中植物的可食用器官

认识番茄的六大器官，标注番茄的组织，总结植物的结构层次

课

堂

练

习

例1.每年5月衢州六春湖的杜鹃花盛开，吸引大量游客前来观赏。从植物体的结构层次上看，杜鹃花属于（）

A.细胞

B.组织

C.系统

D.器官

【答案】D

例2.随着中国航天事业的发展，太空环境下植物的培育研究也在进行，科学家曾让8瓶矮化的番茄试管苗在太空中茁壮成长，其中5株开花结果，一个果实已经转红。下列叙述不正确的是（