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必备收藏幼儿园新学期教师礼仪行为规范

CONTENTS

引言

幼儿园教师基本礼仪

幼儿园教师与幼儿互动礼仪

幼儿园教师与家长沟通礼仪

幼儿园教师同事间相处礼仪

幼儿园教师参加活动的礼仪

引言

01

落实教育部门的相关要求，提升幼儿园教师的职业素养。

适应新时代背景下，家长和幼儿对教师行为规范的期待。

营造和谐、文明的校园环境，促进幼儿身心健康发展。

塑造良好教师形象，为幼儿树立正面榜样。

增强教师的亲和力，拉近与幼儿及家长的距离。

提高教育教学质量，促进幼儿全面发展。

营造尊重、平等的校园氛围，助力幼儿建立积极的人际关系。

幼儿园教师基本礼仪

02

发型

教师的发型应简洁、自然，避免过于夸张或奇特的造型。同时，要保持头发的清洁和整齐。

穿着

教师应穿着整洁、大方、得体的服装，避免穿着过于花哨或暴露的服装。同时，要注意服装的色彩搭配，以给人以清新、自然的感觉。

化妆

教师可以适当化妆，但应以淡妆为主，避免浓妆艳抹。化妆的目的是为了提升气色和精神状态，而不是掩盖自己的本来面目。

教师应保持挺拔的站姿，收腹挺胸，双手自然下垂或交叠放在腹前。避免倚靠墙壁或桌椅等物品。

教师应保持优雅的坐姿，双腿并拢或交叉叠放，双手轻放在大腿上或交叠放在腹前。避免翘二郎腿或抖腿等不雅动作。

教师应保持稳健的行走姿势，抬头挺胸，双臂自然摆动。避免奔跑、跳跃或大声喧哗等行为。

站姿

坐姿

行走

教师应使用标准普通话，语言清晰、准确、流畅。同时，要注意措辞得当，避免使用粗俗或侮辱性的语言。

语言

教师应控制自己的音量，保持适中的音量和语速。避免过于嘈杂或低沉的声音影响幼儿的听觉感受。

音量

教师应保持亲切和蔼的表情，面带微笑，眼神温和。避免面无表情或过于严肃的表情让幼儿感到压抑或不自在。

表情

幼儿园教师与幼儿互动礼仪

03

了解并尊重每个幼儿的兴趣和特长，为他们提供多样化的学习和发展机会。

根据幼儿的年龄和认知发展阶段，采用相应的教学方法和手段，不拔苗助长。

理解每个幼儿的个性差异，避免用统一的标准去衡量和评价他们。

尊重幼儿的兴趣爱好

尊重幼儿的年龄特点

尊重幼儿的个性差异

用亲切的语言和态度与幼儿交流，让他们感受到教师的关爱和温暖。

耐心倾听幼儿的诉求和感受，了解他们的内心世界，给予积极的回应和反馈。

及时发现并关注幼儿的情绪变化，采取适当的措施进行安抚和引导。

给予幼儿关爱和温暖

倾听幼儿的心声

关注幼儿的情绪变化

保持整洁的仪表，和蔼可亲的态度，为幼儿树立榜样。

树立良好教师形象

尊重幼儿主体地位

建立平等沟通机制

在教学活动中，尊重幼儿的主体地位，鼓励他们积极参与、动手操作、自主探索。

与幼儿保持平等的沟通姿态，用他们能理解的语言进行交流，增强彼此的信任和理解。

03

02

01

幼儿园教师与家长沟通礼仪

04

面对家长时，教师应始终保持亲切友好的微笑，传递出温暖和善意。

保持微笑

主动向家长问好，询问家长近况，拉近彼此距离。

问候与寒暄

认真听取家长的来访目的和需求，不打断家长发言。

耐心倾听

给予充分关注

在家长表达意见时，教师要全神贯注地倾听，通过点头、微笑等方式表示理解和关注。

不急于反驳

即使家长的观点与自己不同，也不要急于反驳或争辩，而是先倾听再沟通。

记录关键信息

对于家长的重要意见或建议，教师可以适当记录，以便后续跟进和落实。

03

鼓励与肯定

对于幼儿的表现给予积极的鼓励和肯定，同时也可提出中肯的建议和期望，促进家园共育。

01

及时性

在观察到幼儿有突出表现或进步时，教师应及时与家长分享。

02

具体性

向家长反馈时应具体描述幼儿的表现，如“今天小明在绘画课上展现了很好的创意”等。

幼儿园教师同事间相处礼仪

05

尊重他人的意见和观点，不轻易打断别人的发言，积极倾听并给予反馈。

尊重彼此的专业知识和经验，认可他人的贡献和成就，共同营造积极向上的工作氛围。

在工作中保持团结协作的精神，主动与同事沟通合作，共同完成各项任务。

乐于分享自己的教学经验和方法，与同事们一起探讨教育问题，共同提高教育教学水平。

主动向有经验的老师请教，虚心学习他们的教学方法和技巧，不断提升自己的教学能力。

鼓励同事们参加各类培训和学习活动，共同学习新知识，拓宽视野。

在同事遇到困难或挫折时，给予鼓励和支持，帮助他们度过难关。

积极参与团队活动，促进同事之间的交流和了解，增强团队凝聚力和向心力。

关注同事的工作和生活状况，主动询问并提供帮助和支持，让同事感受到温暖和关怀。

幼儿园教师参加活动的礼仪

06

教师应提前了解活动安排，确保准时到场，避免迟到或早退现象。

在参加活动前，教师应认真准备所需物品，如教案、教具等，确保活动顺利进行。

对于需要配合的活动，教师应提前与其他教师或工作人员沟通，明确各自职责，确保活动协调有序。

教师应以积极的态度参加