基于主题探究式的高中区域地理大单元教学—以中亚为例.docxVIP

PAGE

1-

基于主题探究式的高中区域地理大单元教学—以中亚为例

第一章中亚地理概况

(1)中亚地区位于亚洲中部，是一个地跨欧亚两大洲的广袤地带。其地理范围包括哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦和土库曼斯坦五个国家。这片土地自古以来就是丝绸之路的重要组成部分，连接着东西方的经济文化交流。中亚地处欧亚大陆腹地，地形以高原、山地为主，地势起伏较大，其中天山山脉、帕米尔高原等都是著名的地理标志。中亚地区的气候类型多样，从温带大陆性气候到高山气候，形成了丰富的自然景观和生态环境。

(2)中亚地区的自然资源丰富，矿产资源尤为突出。哈萨克斯坦的石油、天然气资源储量丰富，被誉为“中亚的石油王国”。乌兹别克斯坦的黄金、铜、锌等矿产资源也具有很高的开采价值。此外，中亚地区的农业发展历史悠久，棉花、小麦等农作物种植面积广泛，是中亚地区重要的粮食生产基地。然而，由于地处内陆，中亚地区的淡水资源相对匮乏，水资源短缺已成为制约该地区经济社会发展的重要因素。

(3)中亚地区的政治、经济、文化发展具有独特的历史背景。苏联解体后，中亚五国相继独立，形成了各自的国家体系和政治制度。在经济方面，中亚国家正努力推进经济多元化，积极参与国际经济合作。文化上，中亚地区融合了东、西方文化，形成了独特的文化特色。中亚地区的宗教信仰多样，伊斯兰教是该地区的主要宗教，基督教、佛教等宗教也在一定程度上影响着当地民众的生活。中亚地区的历史文化底蕴深厚，许多历史遗迹和文化遗产吸引了世界各地的游客前来参观。

第二章中亚地理主题探究

(1)中亚地理主题探究可以从区域地理位置、自然环境、资源分布和人文特点等方面展开。首先，探究中亚地区的地理位置，分析其在欧亚大陆中的战略地位，以及其与周边国家的关系。其次，研究中亚地区的自然环境，包括地形地貌、气候类型、水资源状况等，以及这些自然条件对区域经济和社会发展的影响。最后，探讨中亚地区的资源分布，如矿产资源、水资源、农业资源等，及其对区域经济发展和对外贸易的意义。

(2)在资源分布的探究中，可以具体分析中亚地区石油、天然气、煤炭等能源资源的分布特点，以及这些资源对区域经济和能源安全的影响。同时，研究水资源短缺问题，分析其成因及应对措施，探讨水资源合理利用对区域可持续发展的意义。此外，还可以关注中亚地区的农业发展，分析其农业生产条件、作物种植结构以及农业现代化进程。

(3)中亚地区的人文特点也是探究的重要内容。可以研究中亚地区的历史文化传承，如丝绸之路的兴衰、民族融合、宗教信仰等，以及这些因素对区域文化发展的影响。此外，还可以关注中亚地区的民族问题，分析民族构成、民族关系以及民族政策，探讨民族问题对区域稳定和发展的影响。同时，探究中亚地区的城市化和工业化进程，分析其对区域经济发展和生态环境的影响。

第三章中亚地理教学实践

(1)在中亚地理教学实践中，以哈萨克斯坦为例，教师可以结合实际数据，展示该国石油、天然气等资源的丰富程度。据数据显示，哈萨克斯坦的石油储量占全球总储量的1.5%，天然气储量占全球总储量的1%。通过案例教学，如阿克纠宾油田和卡沙甘油田的开发，让学生了解资源开发对区域经济的重要作用。同时，分析哈萨克斯坦水资源短缺的问题，指出其人均水资源仅为全球平均水平的1/10，强调水资源管理和节约的重要性。

(2)在探讨中亚地区城市化进程时，以塔什干为例，教师可以展示该城市从1980年到2020年的城市化率从30%增长到70%的数据。通过对比分析，揭示城市化进程对经济、社会和环境的影响。此外，结合乌兹别克斯坦首都塔什干的交通拥堵、环境污染等问题，引导学生思考如何实现可持续发展。案例中，塔什干实施了一系列交通和环保措施，如建设轻轨、推广电动公交车等，取得了一定成效。

(3)针对中亚地区民族问题，教师可以以吉尔吉斯斯坦的“三月事件”为例，引导学生了解民族矛盾、宗教冲突等因素对国家稳定的影响。据数据显示，事件导致数百人死亡，数千人受伤。通过分析事件背景、原因和后果，让学生认识到维护民族团结、促进社会和谐的重要性。在教学实践中，教师还可以组织学生讨论如何加强民族教育、促进民族交流与合作，为构建和谐的中亚地区贡献力量。