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双减政策下的家校共育新策略心得体会范文(精选11)

一、双减政策背景及家校共育的重要性

(1)近年来，我国教育领域不断深化改革，旨在减轻学生课业负担，提高教育质量。2021年7月，教育部等九部门联合发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减政策”），明确提出要减轻学生过重的学业负担和校外培训负担。这一政策的出台，旨在回归教育本质，让学生拥有更多自由发展的时间和空间。根据教育部公布的数据，截至2022年，全国已有超过95%的学校实施了“双减”政策，学生作业负担平均减轻了40%以上。

(2)在实施“双减”政策的过程中，家校共育显得尤为重要。家庭是孩子成长的第一课堂，学校是孩子学习的第二课堂，两者相辅相成，共同肩负着培养孩子的重任。家校共育不仅可以让孩子在家庭和学校之间建立起良好的沟通桥梁，还有助于家长更好地了解孩子的学习状况和心理需求，从而更好地引导孩子健康成长。以某地区为例，当地教育部门积极推动家校共育，通过开展家长学校、家庭教育讲座等活动，帮助家长掌握科学的教育方法，提高了家长的教育素养，促进了家校之间的和谐共育。

(3)家校共育的重要性还体现在以下几个方面：首先，家校共育有助于培养学生的自主学习能力。在“双减”政策下，学生有更多的时间进行自主学习和兴趣培养，家长和学校共同引导，有助于学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。其次，家校共育有助于促进学生全面发展。在家庭和学校的共同努力下，学生可以在德、智、体、美等方面得到全面发展，为未来的成长奠定坚实基础。最后，家校共育有助于构建和谐的教育生态。通过家校共育，可以加强家长与学校之间的信任与合作，形成全社会共同关注教育、支持教育的良好氛围。

二、双减政策下家校共育面临的挑战与机遇

(1)双减政策下，家校共育面临着一系列挑战。首先，家长对政策理解存在差异，部分家长担心政策实施后孩子的学业成绩受到影响，导致家长焦虑情绪增加。据一项调查显示，约60%的家长对“双减”政策表示担忧。其次，家校共育过程中，家长与学校之间的沟通存在障碍，部分家长对学校的教育理念和教学方法缺乏了解，导致家校合作效果不佳。例如，某学校在推行课后服务时，由于家长对服务内容不满，导致参与度不高，课后服务难以有效开展。

(2)尽管面临挑战，双减政策也为家校共育带来了新的机遇。首先，政策鼓励家长参与孩子的学习过程，这有助于家长更加关注孩子的教育问题，提高家庭教育的质量。据相关研究，家长参与孩子学习的过程，孩子的学习成绩提升幅度可达到20%以上。其次，双减政策推动了学校教育模式的变革，学校更加注重培养学生的综合素质，这为家校共育提供了更广阔的空间。例如，某学校在实施“双减”政策后，开设了丰富多彩的社团活动，家长和孩子共同参与，不仅增进了亲子关系，也促进了孩子的全面发展。

(3)此外，双减政策还促进了家校共育资源的整合。政府和社会各界纷纷投入资源，支持学校开展家庭教育指导和服务。例如，某地区教育部门联合社会组织，为家长提供线上家庭教育课程，覆盖面达到80%以上家庭。这些举措有助于提高家长的教育素养，为家校共育提供了有力支持。同时，政策也鼓励学校与社区、企业等建立合作关系，共同为学生提供更丰富的学习资源和实践机会，进一步拓宽了家校共育的渠道。

三、创新家校共育新策略的具体实践

(1)在双减政策背景下，创新家校共育新策略的具体实践主要包括以下几个方面。首先，建立家校沟通平台，如家长微信群、家校论坛等，实现家长与教师、学校之间的实时互动。通过这些平台，教师可以及时发布学生的学习情况、作业安排等信息，家长也可以反馈孩子的学习需求和问题，形成良好的沟通氛围。例如，某学校通过家长微信群，定期组织线上家长会，邀请家长参与讨论孩子的学习成长问题，有效提升了家校合作的效率。

其次，开展多样化的家校活动，如亲子阅读、亲子运动、亲子旅行等，增进家长与孩子之间的情感交流。这些活动不仅有助于孩子放松身心，还能让家长更好地了解孩子的兴趣和特长，为孩子的个性化发展提供支持。以某学校为例，该校组织了“亲子阅读月”活动，鼓励家长与孩子共同阅读，并分享阅读心得，有效促进了家庭阅读氛围的营造。

(2)此外，加强家庭教育指导，通过举办家长学校、家庭教育讲座等形式，提升家长的教育素养。家长学校邀请教育专家、优秀家长分享教育经验，帮助家长掌握科学的教育方法，解决家庭教育中的实际问题。例如，某地区教育部门联合当地高校，定期举办家庭教育讲座，吸引了数千名家长参与，有效提高了家长的教育理念。

同时，学校还可以建立家庭教育指导中心，为家长提供个性化的家庭教育服务。指导中心可以提供家庭教育咨询、心理辅导、亲子关系咨询等服务，帮助家长解决孩子在成长过程中遇到的各种问题。以某学校家庭教育指导中心为例，该中心通过线上