专题05 标点符号考点 （教案）———2025年新高考语文一轮复习各考点满分宝鉴.pdf

课题：《标点符号考点——2025年新高考语文一轮复习各考点满分宝

课题

鉴》导学案

班级授课（完成）时间教师（学生）

1.掌握各类标点符号的基本用法及易混点的区别方法。

知识与技能2.熟悉标点符号各类题型，准确掌握解题方法。

学习

3.掌握各类标点符号的表达效果及比较分析。

目标

过程与方法合作探究，讲练结合。

【网】

情感态度

体悟标点符号中所蕴含的情感，培养学生热爱祖国文化的感情。

与价值观

重点①考生需要掌握一些常见标点符号的基本用法,能够辨析标点符号使用的正误。

难点②考生还需要培养综合运用标点符号的能力。

教学过程

【课前高考精炼】

（2024年新课标Ⅱ卷19T）阅读下面的文字，完成下面小题。

看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那天是周六，我和几个朋友在一家书

店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，

还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻

盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。

云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还

在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？

1.文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？（4分）

【官方答案】①直接跟读者对话，希望得到读者的认同；②使文段结束得自然、不突兀；③给读者带来亲切活泼之感，

并与全文风格保持一致。（评分参考：每答出一点给2分，给满4分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，

可酌情给分。）

【考生答案】①（内容效果）本句是无疑而问的反问句，故意设问加强语气和语势，使表达意思更肯定；②（读者效

果）直接跟读者对话，希望得到读者的认同，引导读者思考和想象，给读者带来亲切活泼之感；③（情感效果）强调作者

和朋友们不打伞在雨中淋着而行的惬意美好，表达对北京的云和太阳雨的喜爱和享受。

【解析】本题考查学生语言表达之赏析标点符号用法，赏析句子表达效果的能力。

问句可以分为疑问句、设问句、反问句。其中是问句却不表示疑问的是反问句，“不是吗”属于反问句，无疑而问，用

问句是为了加强语气和语势，使表达意思更肯定，引导读者思考和想象。“不是吗”是对上文作者与朋友在街道上闲逛，恰

好遇上了太阳雨，便淋雨而行这一行为的肯定和强调，表达作者对太阳雨的喜爱，对淋雨而行的喜欢和享受。

（2023新课标Ⅰ卷新题型21T）阅读下面的文字，完成下题。

有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵

抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个

猛子。

2.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎

样增强表现力的。（4分）

【答案】

示例一：①处，两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来,叙述完每个动作后进行停顿,突出了

风之狂之烈，祥子拉车的艰难吃力。(4分）

示例二：②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来，起强调作用，突出“闭住口”的时间之长，凸显了狂风的猛

烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。(4分)

【解析】本题重点考查考生“逗号”的使用方法及表达效果的辨析，属于好多年没考的考点。前几年重点考查省略号、

破折号、引号、书名号等标点符号的用法及相关易混标点的用法辨析，所以，今年要对标点符号的用法及效果辨析认真掌

握。①处是并列谓语，之间要用逗号，结构上起到延缓语气、突出动作行为（强调）的作用；内容上要把几个动作连贯起