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2024年九年级化学实验教案模板（共8篇）

第1篇：化学教案溶解度一九级化学教案一

化学教案-溶解度—九年级化学教案一模板

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2024年期总第（）课时

安排课时第课时

课题：溶解度教学目标：

1.物质的溶解性

2.固体的溶解度及温度对它的影响3.固体的溶解度曲线

4.气体的溶解度及压强、温度对它的影响教学重点：固体溶解度的概念教学难点：固

体溶解度的概念教学过程：

［复习］1.饱^溶液、不饱和溶液的定义；

2.颜口溶液要在哪两个条件下探讨才有确定的意义；

3.如何推断某溶液是饱和溶液,若该溶液不饱和，怎样才能使它变成饱和溶液。

［引言］我们已经知道，在柜同条件下，有些物质简单溶解在水里，而有些物质很难溶解，也

就是说各种物质在水里的溶解实力不同。我们把一种物质溶解在另一种物质里的实力叫做溶解性。

［探讨］依据生活阅历，溶解性的大〃与哪些因素有关?

溶解性的大小与溶质、溶剂的性质和温度等因素有关

［讲解并描述］在许多状况下，仅仅了解物质的溶解性是不够的，人们须要精确地知道在肯定

量的溶剂里最多能溶解多少溶质，这就要用到溶解度这个概念。

在肯定温度下，某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，叫做这种物质

在这种溶剂里的溶解度。［分析:条件：肯定温度下；标准：100克溶剂里；状态：颜口状态；

本质：溶质的质量；单位：克。

［举例］在20。（：时，100克水里最多能溶解36克氮化钠（这时溶液达到了饱和状态），我

们就说氯化钠在20。（:时在水里的溶解度是36克。又如：在20。（:时，氨酸钾在水里的溶解

度是7.4克,那就表示在20。C时，100克水中溶解7.4克氮酸钾时，溶液达到饱和状态。［练

习］1.下列叙述是否正确。

1（）食盐在水里的溶解愚寸是36克。（2）20。:（时，硝酸钾的溶解度为31.6克1［］2［］

⑶下一页

课题有机化合物及其应用设计思想

1.通过学生亲自收集体会学习和社会与生活及经济建设的亲密联系

2.通过探究试验体会探究过程的乐趣，学会用试验的方法探究物质的性质

3.通过列举应用，培育学生关切经济建设和社会生活，并学以致用的思想设计流程

创设情境-猜想假设一设计方案-试验探究一表达沟通一得结论一应用提高一课堂小结

一布置作业教材分析

1.本节教材内容不多，简练，属于有机化合物学问入门，其定义和点的试验验证简便易行，

且有机物在生活中应用广泛，比较易得，有很强的可操作性学生分析

1、学生以前未学过有机物，虽然接触到的有机物较多，但并不知道有机物的概念，对性

质也不甚了解，所以支配本节，对今后学习很有帮助

2、我校学生大多来自贫困家庭，家庭经济状况不佳，寄宿在学校对现代化信息

学问了解相对甚少，通过Flash动画和播放影片，使学生加强与外界的沟通和了解，接受现

代化信息课

程

目

标

学问与技能目标：

1、通过探究试验相识含碳元素的化合物是有机化合物，在性质上有一些共同点

2、通过收集的有机物类另IR寸比体会有机物在经济建设及日常生活中的广泛应用3、通过探

究试验，学会正确表达试验现象及沟通的实力过程与方法：

1、进一步学习科学的探究方法,能自主设计试验方案2、初步学会从试验中做出正确结论

的方法情感看法与价值观：

1.、通过探究试验使学生体会动手试验的乐趣，感