部编版语文三下-22.我们奇妙的世界第1课时.docxVIP

PAGE

1-

部编版语文三下-22.我们奇妙的世界第1课时

一、导入新课

(1)在这美好的春日里，我们迎来了部编版语文三年级下册第二十二课《我们奇妙的世界》。这节课，我们将一起走进大自然的怀抱，感受它的神奇与美妙。孩子们，你们是否曾仰望过那蔚蓝的天空，聆听过那悠扬的鸟鸣，感受过那温暖的阳光？今天，就让我们带着好奇与探索的心态，一起走进这个充满奇妙的世界。

(2)首先，让我们用耳朵去聆听，用心去感受。请同学们闭上眼睛，想象一下，你站在一片广阔的田野上，微风拂过，带着泥土的芬芳。你看到了远处的青山，近处的绿水，还有那五彩斑斓的花朵。这样的画面，是不是让你感到无比的美好？这就是我们生活的世界，一个充满生机与活力的世界。

(3)接下来，我们要用文字去描绘这个奇妙的世界。在《我们奇妙的世界》这篇课文中，作者用生动的语言，描绘了一个充满神奇色彩的世界。让我们一起跟随作者的笔触，去感受大自然的鬼斧神工。在阅读的过程中，我们要注意作者如何运用各种修辞手法，如比喻、拟人等，来丰富文章的表达效果。同时，我们还要学会从文章中提炼出关键信息，用自己的语言去描述这个奇妙的世界。这样，我们才能更好地理解课文，体会作者的情感。

二、课文朗读与理解

(1)在进行课文朗读与理解的过程中，我们首先要注意朗读的节奏和语调。以《我们奇妙的世界》为例，作者在描绘大自然的美景时，使用了大量的形容词和动词，如“蔚蓝”、“悠扬”、“温暖”等。这些词语的朗读，需要我们放慢速度，用柔和的语调去表达，以突出大自然的宁静与和谐。例如，在朗读“那蔚蓝的天空，仿佛是海浪的波涛”时，我们可以将“蔚蓝”和“海浪”的读音拉长，以增强画面的动感。

(2)在理解课文内容时，我们可以结合实际案例来加深印象。例如，在课文中有这样一句话：“春天来了，小草从土里探出头来。”这句话中，我们可以联系实际，想象一下春天到来时，校园里那些嫩绿的小草是如何从土壤中钻出来的。我们可以数一数，在校园里，一共有多少种不同颜色的小草，它们在春风中摇曳生姿，为大地披上了一层绿色的地毯。

(3)为了更好地理解课文，我们还可以进行小组讨论。例如，在讨论“我们奇妙的世界”这一主题时，同学们可以分享自己所见过的奇妙景象，如壮丽的山河、美丽的星空等。通过分享和讨论，我们可以了解到，世界上的奇妙之处无处不在，只要我们用心去发现。在这个过程中，我们可以收集一些相关的数据，如不同地区的气温、降水量等，以丰富我们的讨论内容。通过这样的学习方式，我们不仅能够提高对课文的理解，还能培养自己的观察力和表达能力。

三、课文分析与讨论

(1)在对《我们奇妙的世界》这篇课文进行分析时，我们首先关注的是作者如何运用丰富的词汇和多样的句式来描绘自然景观。例如，作者在描述日出时，运用了“太阳从地平线上升起，金色的阳光洒满大地”这样的句子，既形象又生动。通过对这些句子的分析，我们可以学习到如何运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。同时，我们还可以注意到作者在描绘自然景观时，经常使用数字来增强描述的准确性，如“一片片翠绿的树叶”、“一片片金黄的麦浪”等，这些数字的使用让读者能够更加直观地感受到景色的变化。

(2)接下来，我们讨论课文中的情感表达。在《我们奇妙的世界》中，作者表达了对大自然的热爱和敬畏之情。例如，在描述山川河流时，作者写道：“高山流水，千古悠悠。”这样的句子充满了对自然永恒魅力的赞叹。通过分析这些情感表达，我们可以引导学生体会作者的情感，并鼓励他们在日常生活中也能够关注自然，学会欣赏生活中的美好。此外，我们还可以让学生结合自己的生活经历，分享自己与自然互动的故事，从而加深对课文情感的理解。

(3)最后，我们探讨课文中的教育意义。在《我们奇妙的世界》中，作者通过描绘自然景观，传递了保护环境、珍惜资源的重要性。例如，在描述森林时，作者提到：“树木是大自然的守护者，它们为我们提供了氧气。”这样的描述提醒我们，保护环境是我们每个人的责任。在讨论环节，我们可以引导学生思考如何从自身做起，保护我们共同的家园。同时，我们还可以组织一些实践活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生在实践中体会到保护环境的意义，将课文中的教育意义落到实处。