幼儿园大班优质数学教案《6以内数的组成》含反思.pptx

幼儿园大班优质数学教案《6以内数的组成》含反思

目录contents教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段评价方式与标准资源整合与利用反思与总结

教学目标与要求01

0102知识与技能目标培养幼儿的观察能力和思维能力，能够发现并总结数的组成规律。使幼儿能够熟练掌握6以内数的组成，理解数的分合关系。

通过实物操作、游戏等形式，让幼儿在亲身体验中理解数的组成。鼓励幼儿自主探究，引导幼儿通过比较、分析等方式发现数的组成规律。过程与方法目标

情感态度与价值观目标培养幼儿对数学的兴趣和自信心，使幼儿能够积极参与数学活动。引导幼儿学会合作、分享和交流，体验集体学习的乐趣。

教学重点掌握6以内数的组成，理解数的分合关系。教学难点能够发现并总结数的组成规律，运用规律进行快速组合。同时，对于某些幼儿来说，理解抽象数学概念可能会有一定困难，需要通过具体实物和游戏等形式进行辅助教学。教学重点与难点

教学内容与步骤02

利用故事、游戏等方式，激发幼儿对数学的兴趣，为学习6以内数的组成做好铺垫。创设情境通过提问，引导幼儿思考数的组成，如“3可以分成几和几？”等。提出问题导入新课

探究学习：6以内数的组成操作实践提供操作材料，让幼儿通过动手操作，探究6以内数的组成规律。观察发现引导幼儿观察操作结果，发现数的组成规律，如“1和5组成6”等。归纳总结帮助幼儿总结6以内数的组成规律，并鼓励幼儿用自己的语言进行表述。

将幼儿分成小组，进行数的组成游戏，如“找朋友”、“对口令”等。分组游戏互相交流评价反馈鼓励幼儿在游戏中互相交流、学习，加深对数的组成的理解。对幼儿的游戏表现进行评价，及时反馈，帮助幼儿纠正错误认识。030201巩固练习：小组活动

课堂小结对本节课的学习内容进行小结，帮助幼儿梳理知识点。延伸拓展鼓励幼儿在生活中寻找数的组成的应用实例，如超市购物、分配物品等，将数学知识与实际生活相联系。同时，可以为幼儿提供更高层次的数的组成探究材料，满足其进一步学习的需求。课堂小结与延伸

教学方法与手段03

通过提出与6以内数的组成相关的问题，激发幼儿思考，引导幼儿主动探索数的组成规律。提问引导鼓励幼儿观察生活中的数字现象，如玩具数量、小朋友人数等，发现其中与6以内数相关的组合关系。观察发现提供丰富的操作材料，让幼儿通过亲自动手操作来感知和理解6以内数的组成。动手操作启发式教学策略

模拟购物、分配物品等生活场景，让幼儿在情境中学习和运用6以内数的组成知识。创设生活情境结合幼儿的兴趣爱好，设计有趣的数学游戏，如“找朋友”、“搭积木”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。设计数学游戏通过小组或个人竞赛的形式，激发幼儿的学习热情和竞争意识，提高教学效果。竞赛激励情境创设与游戏化教学

互动练习软件借助互动练习软件，让幼儿在电脑上进行数的组成的练习，提高练习的趣味性和有效性。数字动画展示利用多媒体课件展示6以内数的组成过程，以直观、形象的方式帮助幼儿理解数的组成。教学视频分享将优秀教师的教学视频分享给幼儿观看，让幼儿感受不同的教学风格和策略，拓宽学习视野。多媒体辅助教学应用

03互评互改作业引导幼儿相互评价、修改作业，提高幼儿的自我评价能力和批判性思维。01小组合作探究组织幼儿进行小组合作探究，共同解决与6以内数的组成相关的问题，培养幼儿的协作精神和团队意识。02交流分享经验鼓励幼儿将自己的学习经验和发现与同伴进行分享，促进彼此之间的交流和学习。小组合作与交流分享

评价方式与标准04

过程性评价：观察记录法在教学过程中，老师需要实时观察孩子们的学习情况，包括他们的注意力集中程度、参与程度、思维活跃度等。对于孩子们在数学学习中的表现，老师需要详细记录下来，包括孩子们在掌握6以内数的组成时的反应、思考过程、解题策略等。通过观察记录，老师可以及时了解孩子们的学习进度和困难，以便及时调整教学策略，帮助孩子们更好地掌握数学知识。

在教学结束后，老师可以布置相关的数学作业，让孩子们在家庭中完成，以巩固所学的数学知识。孩子们需要将完成的作业提交给老师，老师可以对孩子们的作业进行批改和评价，了解孩子们对6以内数的组成的掌握情况。老师可以选择一些优秀的作业进行展示，让孩子们互相学习、互相借鉴，激励孩子们在数学学习中取得更好的成绩。结果性评价：作业成果展示

在教学过程中，老师可以引导孩子们进行自我评价，让孩子们对自己的学习情况进行反思和总结。同时，老师也可以组织孩子们进行互评，让孩子们互相评价彼此的学习表现和作业成果，促进孩子们之间的交流和合作。老师需要对孩子们的自评和互评进行补充和评价，给出专业的建议和指导，帮助孩子们更好地提高数学学习能力。自评、互评和师评相结合

在教学结束后，老师需要对整个教学过程进行反思和总结，分析教学中的成功之处和不足之处。对于教学中存在的问题和困难，老师需