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学校师德师风工作总结范文(通用8)

一、工作背景与意义

(1)近年来，随着教育事业的快速发展，学校师德师风建设成为教育部门和社会广泛关注的热点问题。根据教育部发布的《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》，我国各级各类学校普遍认识到，加强师德师风建设是提高教育教学质量、促进学生全面发展的根本保证。据调查，我国中小学教师总数已超过1500万人，他们承担着培养下一代的重要使命。然而，在快速发展的同时，一些师德失范、教学态度不端正、学术不端等问题也逐渐暴露出来。这些问题不仅影响了教师的形象，也严重损害了学生的利益和社会的公平正义。

(2)在此背景下，我校高度重视师德师风建设工作，将其作为学校发展的重要任务来抓。根据教育部的要求，我校制定了详细的师德师风建设方案，明确了师德师风建设的总体目标、具体措施和实施步骤。方案中明确提出，要全面提高教师的政治素质、道德素质、业务素质和心理健康素质，打造一支政治坚定、业务精湛、作风优良、人民满意的教师队伍。为确保方案的有效实施，学校成立了师德师风建设工作领导小组，明确了各部门的职责分工，形成了齐抓共管的良好局面。

(3)我校师德师风建设工作取得了显著成效。一方面，通过开展师德师风教育讲座、专题培训、案例分析等活动，教师的职业道德意识和教育教学能力得到了显著提升。据统计，近三年来，我校教师参加师德师风培训的人数达到2000人次，培训覆盖率达到100%。另一方面，学校建立了师德师风监督举报机制，畅通了学生、家长和社会的监督渠道。在全体师生的共同努力下，我校师德师风建设工作得到了上级教育主管部门的充分肯定，成为全市师德师风建设的先进典型。例如，我校教师张某某在疫情期间，主动承担起线上教学任务，克服家庭困难，保证了学生的学习进度，受到了学生和家长的一致好评。这些案例充分展示了教师队伍的良好风貌。

二、师德师风建设主要举措

(1)为了强化师德师风建设，我校实施了一系列有力举措。首先，我们定期组织师德师风专题培训，通过专家讲座、案例分析等形式，提高教师的职业道德意识。例如，过去一年内，我们共举办了10场专题讲座，参与教师达1500人次。此外，我们还建立了师德师风档案，对每位教师的师德表现进行记录和评估。据统计，已有90%的教师建立了个人师德档案。

(2)在制度建设方面，我校制定了《教师职业道德规范》和《教师行为准则》，明确了教师应当遵守的行为规范和道德底线。同时，我们建立了师德师风考核评价体系，将师德表现纳入教师年度考核的重要内容。例如，2022年，我校对全体教师进行了师德考核，其中95%的教师考核结果为优秀。此外，我们还设立了师德师风举报箱，鼓励师生和社会各界对师德问题进行监督和举报。

(3)在实践活动中，我校积极组织教师参与志愿服务和社会实践活动，提升教师的职业荣誉感和责任感。如，去年暑假，我校组织教师赴贫困山区开展支教活动，为当地学生提供了优质的教育资源。同时，我们还开展了“师德标兵”评选活动，通过表彰先进典型，弘扬师德正能量。在评选过程中，共有20名教师荣获“师德标兵”称号，他们在教育教学、关爱学生等方面表现突出，为全校教师树立了榜样。

三、师德师风建设成效分析

(1)通过一系列师德师风建设举措的实施，我校取得了显著成效。首先，教师队伍的职业道德水平得到显著提升。根据教师满意度调查，教师对自身职业道德的满意度从2019年的70%上升至2023年的95%。例如，李老师因在课堂上尊重学生、关爱学生，被学生评选为“我最喜爱的老师”。

(2)其次，教学质量得到明显改善。师德师风建设与教学质量密切相关。数据显示，我校学生在全国各类学科竞赛中的获奖率从2019年的15%提升至2023年的30%。特别是在数学、物理、化学等学科竞赛中，我校学生表现尤为突出。张老师所教授的数学课程，学生成绩提升尤为明显，班级平均分从80分上升至95分。

(3)最后，家校沟通和社会满意度显著提高。通过师德师风建设，我校教师与学生家长之间的沟通更加顺畅，家长对教师的满意度从2019年的80%上升至2023年的95%。同时，社会对学校师德师风建设的认可度也有所提升。在最近的家长满意度调查中，有90%的家长表示对我校师德师风建设满意。社区对学校的评价也从过去的“一般”提升至“良好”。

四、存在的问题与不足

(1)尽管我校在师德师风建设方面取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题和不足。首先，部分教师对师德师风建设的重要性认识不足，存在重教学轻德育的现象。据统计，有10%的教师认为师德师风建设与自身工作关系不大。例如，某教师在课后辅导时间与学生发生争执，未妥善处理，这一事件在学校引起了广泛关注。

(2)其次，师德师风建设的制度执行力度不够。虽然学校制定了相应的规章制度，但在实际执行过程中，存在一些教师对规章制度的理解