五年级语文上圆明园的毁灭说课稿一等奖.pptxVIP

五年级语文上圆明园的毁灭说课稿一等奖

目录课程背景与目标教学内容与方法圆明园历史背景及毁灭经过介绍文本解读与赏析技巧指导拓展延伸活动设计说课反思与总结

01课程背景与目标Chapter

教材分析教材内容本文《圆明园的毁灭》是五年级上册的一篇课文，主要讲述了圆明园的历史背景、建筑风格、珍贵文物以及毁灭的经过。教材地位这篇课文在教材中占有重要地位，它不仅是学生了解历史、认识文化的重要途径，也是培养学生爱国情怀和审美能力的重要素材。教学价值通过学习本文，学生可以了解到圆明园的辉煌历史和文化遗产价值，同时也可以认识到历史保护的重要性，增强民族自豪感和文化自信。

五年级学生处于儿童期向少年期过渡的阶段，好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满兴趣。学生年龄特点学生在之前的学习中已经掌握了一定的阅读能力和历史知识，能够初步理解课文内容。学生知识储备学生需要通过本文的学习，进一步提高阅读理解能力、历史素养和审美能力，培养对文化遗产的尊重和保护意识。学生学习需求学情分析

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解圆明园的历史背景、建筑风格、珍贵文物以及毁灭的经过；掌握课文中的生字词和重点语句。知识与技能目标学生通过自主学习、合作探究等方式，提高阅读理解能力；通过观看图片、视频等资料，增强对圆明园的直观感知。过程与方法目标培养学生的爱国情怀和对文化遗产的尊重与保护意识；引导学生从历史中汲取智慧，珍惜当下，展望未来。情感态度与价值观目标教学目标设定

理解课文内容，了解圆明园的历史背景、建筑风格、珍贵文物以及毁灭的经过；培养学生的爱国情怀和对文化遗产的尊重与保护意识。掌握课文中的生字词和重点语句；通过观看图片、视频等资料，增强对圆明园的直观感知；引导学生深入体会作者的思想感情和历史背景。教学重点教学难点重点难点把握

02教学内容与方法Chapter

介绍圆明园的历史背景、建筑风格及其在文化艺术上的重要地位。梳理课文背景解读文本内容整合相关知识点引导学生深入理解课文内容，包括圆明园的毁灭过程、原因及其影响。将课文内容与历史文化、艺术审美等知识点相结合，拓展学生的视野。030201知识点梳理与整合

课前准备-导入新课-讲解内容-学生活动-课堂总结-布置作业。通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探究问题。针对五年级学生的认知水平和兴趣特点，选择直观、生动的教学方法。利用图片、视频等多媒体手段，增强教学的直观性和趣味性。启发式教学依据学生特点多媒体教学辅助实施过程教学方法选择依据及实施过程过模拟导游讲解、角色扮演等情境设置，让学生更好地融入课堂氛围。设置情境鼓励学生提出问题、发表见解，加强师生、生生之间的互动交流。提问互动设计有趣的游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。游戏化学习及时给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习热情和自信心。激励评价课堂互动与激发兴趣策略主学习引导学生课前预习、课后复习，培养自主学习习惯。探究学习鼓励学生通过查阅资料、实地考察等方式，深入探究相关历史和文化知识。合作学习组织小组讨论、合作完成任务等活动，培养学生的团队协作意识。创新思维培养引导学生在理解课文内容的基础上，发挥想象力，进行创新性思考和表达。培养学生自主、合作、探究能力

03圆明园历史背景及毁灭经过介绍Chapter

圆明园不仅以园林著称，而且也是一座皇家博物馆，收藏极为丰富，堪称文化宝库。圆明园位于北京西北郊，是清代皇家园林，始建于康熙末年，经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五代皇帝经营，历时150余年。圆明园被誉为“万园之园”，汇集了江南若干名园胜景，还创造性地移植了西方园林建筑，集当时古今中外造园艺术之大成。圆明园简介及历史地位阐述

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。1860年10月7日至9日，侵略军在圆明园内大肆抢掠，并将园内建筑和陈设破坏殆尽。1860年10月18日，英法侵略军纵火焚烧圆明园，大火连烧三天三夜，使这座世界名园化为一片废墟。毁灭事件时间线梳理

清政府的腐败无能、列强的野蛮掠夺以及当时社会背景的复杂性等。毁灭原因铭记历史，勿忘国耻；加强文物保护意识，珍惜文化遗产；强化民族自尊心和自信心，振兴中华。启示意义原因分析及启示意义探讨

对圆明园遗址进行保护和修复，尽可能还原其历史风貌。保护与修复加强对圆明园历史文化的研究和传承，挖掘其深厚的文化内涵。研究与传承通过教育和宣传，让更多人了解圆明园的历史和地位，增强民族自豪感和凝聚力。教育与宣传传承文化遗产，弘扬民族精神

04文本解读与赏析技巧指导Chapter

指导学生快速浏览全文，了解文章大意，明确文章主旨。引导学生细读文章，关注每段的开头和结尾，把握段落间的逻辑关系，理解作者的写作思路。教授学生如何提取关键信息，如时间、地点、人