2024_2025学年二年级语文下册第八单元课文725羿射九日教案新人教版.docVIP

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25羿射九日

教材分析

这篇课文是一个神话故事，讲了淘气的十个太阳不轮番值日，一起跑出来，炙烤大地。神箭手羿为了帮助人们脱离苦海，射下九个太阳，只留下一个太阳，让大地重新现出了勃勃朝气。故事情节引人入胜，表现了上古时代人类折服自然的愿望。

学情分析

这个故事可能部分学生听说过，但是学生可能会有许多疑问，如：“太阳真能射下来吗？”“人跑得过太阳吗？”……这就须要老师在教学中进行适时的点拨、引导。

教学建议

教学中要留意学生默读课文习惯的养成，做到默读时不指读、不出声。留意学生沟通实力的提高，让学生有沟通的欲望，勇于沟通，发表自己的看法。

教学目标

【学问与技能】

1.会认12个生字，会写9个生字。

2.默读课文，做到不指读。

3.据提示，讲讲这个故事。

【过程与方法】

分组探讨，学生自主感悟。

【情感、看法与价值观】

体会上古时代人类折服自然的愿望。

重点难点

重点

1.会认12个生字，会写9个生字。

2.默读课文，做到不指读。

3.能够依据提示讲讲《羿射九日》这个故事。

难点

体会上古时代人类折服自然的愿望。

教学打算

老师：多媒体课件，生字卡。

学生：搜集关于羿的资料。

课时支配

2课时

第一课时

一、课时目标

1.会认12个生字，会写9个生字。

2.默读课文，了解课文的主要内容。

二、重点难点

重点

会认12个生字，会写9个生字。

难点

默读课文，了解课文的主要内容。

三、揭示课题

1.师：同学们，你们知道女娲补天的故事吗？(师讲故事)

2.师：今日咱们再来读一个神话故事。

(板书课题，齐读课题)

四、初读课文，扫清字词障碍

1.学生默读课文，圈诞生字新词。

2.习生字。

出示生字：射值熔艰箭裂窜炎庄稼滋腾

(1)指名读。

(2)同桌互读。

(3)“开火车”读。

(4)全班齐读。

3.学习新词。

出示词语：东边光明觉得值日火球

沙石人类艰难决心苦海燥热胆怯 从今东方西方花草树木重新朝气

(全班齐读，老师相机指导。)

4.引导：请你再读课文，找出你不懂的词语，集体探讨。

五、默读课文

1.自己默读课文，留意不出声、不指读。边读边标出自然段序号。

2.你知道课文主要讲了什么事吗？

(天空中出现了十个太阳，羿射掉了九个，只留下一个为人类造福。)

六、指导写字

1.课件出示要求会写的生字。

2.运用课件形象地指导书写。

(1)写正确。

值：人(亻)站得直，“直”别少写一横。

(2)写美观。

“类”上小下大，“大”要托住“米”。

3.师范写，学生书空。

4.学生在书中田字格里描红、临写，写完后小组评比，将写得正确美观的字在全班展示。

七、梳理板书

羿射九日

觉

值

类

艰

弓

炎

害

此

新

其次课时

一、课时目标

1.依据提示讲讲这个故事。

2.理解课文内容，体会上古时代人类折服自然的愿望。

二、重点难点

重点

依据提示讲讲这个故事。

难点

体会上古时代人类折服自然的愿望。

三、复习导入

1.课件出示生字新词，指名认读。

2.嬉戏识字，同桌书空，互猜生字。

四、精读课文，理解感悟

(一)学习第1～3自然段。

1.指名读第1～3自然段。

2.你能用自己的话说说这3个自然段分别写了什么内容吗？

3.读完这3个自然段后，你知道羿要射日的缘由了吗？

(老师相机板书)起因：十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。

4.请你找出文中描写大地被炙烤的句子，读一读。

(禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石似乎都要被熔化了。)

这个句子是个排比句，连举了四个例子，连用了四个“被”字，突出了大地被太阳炙烤的景象，从侧面烘托了人们无法生存下去的缘由。

(二)学习第4～6自然段。

1.默读第4～6自然段，思索：羿是怎样射下太阳的？

2.从两个“九十九”中体会羿射日的辛苦。

这里的“九十九”不是准确的数字，只是一种代指，强调了羿为射太阳走了很远的路。

3.看图说一说羿是怎样射日的。

4.从羿射日的动作中你又领悟到了什么？

(羿射日的动作：登上、搭上、拉开、对准；从这些词语中可以领悟到羿射箭本事超群，不愧为神箭手。)

5.为什么羿没有射下全部的太阳？

(因为天上没有了太阳，整个世界将一片黑暗。庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。)

6.读到这里，你感觉羿是个怎样的人？

(从这里可以看出羿是个有勇有谋、一心为人类着想的英雄。)

(老师相机板书)经过：羿射下九个太阳，留下了最终一个太阳。

(三)学习最终一个自然段。

1.指名读。

2.这段话告知了我们什么？

(大地上重新现出了勃勃朝气。)

(老师相机板书)结果：大地上重新现出了勃勃朝气。

(四)你觉得故事里哪些内容很奇妙？小组内同学相互沟通一下。

五、讲解并描述神话故事

1.多媒体整体回顾课文内容。