初中语文单元教学设计及实例.ppt

《小巷深处》林莉教学设计教学目标：积累生字词语；分析对人物的刻画表现了人物怎样的内心活动。掌握通过人物的外貌、语言、动作神态来刻画人物的方法。体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养学生爱的情感。《小巷深处》林莉教学设计课文内容：本文是一篇感人至深的抒情散文，抒写了养母对我深切的爱和我对养母的感情。《小巷深处》林莉教学思路熟悉课文，归纳出文中母亲对养女爱的事例；然后细读课文，找出文中描写养母令自己感动的句子，并说明理由。接着品析文章最后三段，体会字里行间所蕴涵的深厚感情。最后延伸，引导学生关注自己身边的爱，感受课文主题——亲情。英姨收养了我。为我安家。抱着我处处炫耀。为我和别人吵架。为我改变了泼辣的性格。为了我辛苦地卖冰棍，缝棉被。把我调养得像千金小姐。为我的一点成绩而骄傲。为我做好吃的，说食堂少油。每月为我送生活费，自己却孤零零地回家。《小巷深处》林莉教学重点初读课文——用充满“爱”的眼睛去寻找母亲爱“我”的事例：《小巷深处》林莉教学重点细读课文——找出描写母亲令自己感动的句子明确：母亲就如同一尊雕塑……辨不出色彩来。（我对母亲辛勤劳作，无私付出的敬佩和赞颂。）有人向她问起我，她依旧满面春风……（母亲内心的痛苦与寂寞。）在风中，她无助地倚在墙边……又光又亮的竹棒。（母亲心中深深的期盼；我被无私、伟大的母爱所感动的自责。）在风中，她的脸是那么黝黑……又仿佛在等候。（母亲终年劳动，饱尝日晒的艰辛；母亲痛苦又坚强的心情、神态。）……《小巷深处》林莉教学重点精读课文——体会母爱的伟大与无私有感情地齐读文章最后三段（配乐《懂你》）。教师适当指导朗读要领。学生再个性朗读。学生说说母女相逢后。各自会怎么说，怎么做。《小巷深处》林莉板书设计小巷深处林莉收养“我”善良宽容为“我”安家辛勤抚育供“我”上学坚韧执着为我骄傲默默奉献无私深沉的爱《小巷深处》林莉作业设计为父母做一件具体的事，来感谢他们这些年对自己无微不至的爱（比如为父母做一顿饭，为家里做一次清洁，为父母捶捶背、洗一次脚等），并写下自己的感受。必做：01写出歌颂母爱的诗句、著名的故事（写出名字即可）；写出自己与母亲相处的感人细节；为自己的母亲画一张简笔画，并作简要介绍。分层练习(结合自己的实际，在下面三题中任选一题完成)：02《为我唱首歌吧》艾德里安教学设计课文内容：文章讲述了一群患白血病、濒临死亡的孩子，在很短的时间里为一个即将失去听力的孩子，组成合唱队，举办音乐会的故事。《为我唱首歌吧》艾德里安教学设计导语：在凝眸了《笑》的永恒魅力，走进爱意浓浓的《小巷深处》之后，今天我们一起来聆听一场特殊的音乐会，感受爱的旋律的震撼吧。《为我唱首歌吧》艾德里安教学设计自读提纲：课文讲述了一个什么故事？这场音乐会是非常特殊的，到底是哪些方面特殊呢？这场特殊的音乐会演出的效果如何？你从哪里可以感受得到呢？与伊丽莎白此刻“欣喜若狂”的神态形成鲜明对比的她音乐会前的神态是怎样的？约瑟夫在最初排练是神态又是怎样的？①其实约瑟夫一句也没有唱，为什么他感到很快乐？（揭示文章主题）②为什么合唱队员中只写了约瑟夫？《为我唱首歌吧》艾德里安教学设计结束语：同学们，把你的快乐分享给世界吧，让爱从心灵深处开始，只有你心中有爱，才能让世界有爱，只有你心中充满爱，才能让世界充满爱。让你我对生活的爱，向世界扩散，把它传递给整个世界。只要人人都付出一点爱，世界将会变得更灿烂！《与爱相约》萨拉米斯?伊舍凯舍教学设计文章写在短短的六分钟内发生的事情，而通过人物的心理活动展示13个月以来的一些情况。文章表现了恋人之间圣洁、美丽的情感与高尚的爱情观。《与爱相约》萨拉米斯?伊舍凯舍教学设计教学目标：了解文章发展脉络，学习作者的叙述手法。学习文章通过大量的人物心理活动描写发展故事情节的表现手法。感受文章表现的恋人之间圣洁、美丽的情感与高尚的爱情观，从而树立正确的爱情观。《与爱相约》萨拉米斯?伊舍凯舍教学设计课前准备：让学生去了解一下发生在身边的美丽的爱情（特别是