湘艺版音乐四年级下册第四课对花教案.docxVIP

2025年

对花

教学目标

1、了解河北民歌，体会河北民歌的地方特色与情绪，能在欢快、热闹的气氛中有表情地演唱歌曲《对花》。

2、掌握“对唱”“表演唱”的演唱形式，体验与人合作的快乐。

3、使学生了解滑音的实际唱法，并能在歌曲中运用。

4、能根据四季花开的种类，创造性的进行歌词的创编，并能结合“手绢舞”进行表演。

学情分析

四年级小学生爱动，想象力丰富，音乐浅显易懂，学生容易理解，重点是引导学生创编歌词，使学生乐于歌表演。

教学重点

学会用富有河北地方特色的音调演唱歌曲《对花》

教学难点

1、如何引导学生体会河北民歌的地方特色，并自主的运用“手绢舞”这种形式表现歌曲《对花》，以及对知识点的归纳总结。

2、如何引导学生在学习歌曲过程中进行歌词的创编，并进行表演。

3、滑音与倚音的实际演唱效果。

4.1.4教学活动

活动1【导入】一、导入

师：在学习新歌之前，我们来做一个快乐的游戏——看图猜花名，看这些花分别在什么季节开放？记得以前我们学过一首与花有关的歌曲吗？

江苏民歌《茉莉花》，下面请同学们跟音乐唱一唱。

师：你们唱得真不错。今天老师又带来了一首与花有关的歌曲，你们想听听吗？

活动2【导入】二、新歌教学

师：同学们，今天我们一起来学学习一首河北民歌《对花》，首先请同学们认真听音乐，（播放歌曲《对花》的范唱录音。）思考：歌曲是用什么样的情绪演唱的？

2、复听歌曲。学生可跟随音乐一起轻声哼唱。思考：歌曲中唱了什么？采用了什么形式？

3、用接龙或一问一答的形式进行歌词学习，教师读前一句，学生读后一句；

师：歌曲中“问”的是什么？“答”是什么?

师：春季里来什么花儿开?

生：春季里开的是迎春花。

师：迎春花开什么人儿戴?

生：战斗英雄戴起来。

生：夏季里来什么花儿开?

师：夏季里开的是石榴花。

生：石榴花开什么人儿戴?

师：劳动英雄戴起来。

师：同学们，和你们合作真快乐。歌曲中这么一问一答很有意思，你能给这种演唱方式下个结论吗?

生：(归纳“对唱”概念。)

师：你们真棒!

5、教师弹琴，学生用lu模唱旋律，并找出不认识的音乐记号。

6、上滑音的教学

师：同学们，你们有没有发现这首乐曲中有个小记号?这个小记号是什么？在乐曲中会起到什么特别的作用，请听，并进行选择：那个是有小记号的演唱？

A(弹奏没有上滑音)B（弹奏有上滑音）

师：你们能说说两种唱法有什么不同吗？

生：（课件：音乐小知识：“上滑音”）

师：这个小记号就是“上滑音”。作用是突出河北音乐的特点，使歌曲更富韵味。

通过比较法，教师用加倚音和下滑音，不加两种不同的方式演唱，让学生进行比较，得出结论。

唱一唱

我们一起来唱一唱歌曲。

请找出你认为的歌词中最有趣的地方。

①七拨弄东采东采，八拨弄东采东采。

②得儿色，得儿色。

……

（衬词）

教师：衬词是在民歌的歌词中，为完整表现歌曲而穿插的一些由语气词、形声词、谐音词构成的衬托性词语。

。

解决连音线和二声部旋律。

(4)完整地并带上欢乐的情绪演唱歌曲。

7．巩固性学习

(1)分组对唱(可借助手绢进行舞蹈表演)。

(2)男女对唱(可借助手绢进行舞蹈表演)。

（3师生对唱(可借助手绢进行舞蹈表演)。

教师鼓励：真棒!好极了!表现很好!微笑……

(学生用掌声表扬演唱者。)

活动3【导入】三、创编与表演

师：同学们，一年中四季花开，把我们的生活装点得绚丽多彩，你们知道春季还有什么花儿开吗？生：……

师：夏季还有什么花儿？秋季还有什么花儿？冬季有什么花儿？好，我们分组比赛创编歌词，看谁编的最好。

（分秋季组、冬季组两个小组讨论，然后派代表上台表演）

活动4【导入】

四、课堂小结。

师：同学们，我们的祖国历史悠久，文化灿烂，我们的民间音乐文化也是丰富多彩的。除了我们刚才学习的河北民歌《对花》，其他的地区也有特别好听的《对花》，请同学们课后多收集、欣赏民歌，我们可以在以后的课堂中一起分享。