2023二年级数学下册 六 两、三位数的加法和减法第3课时 解决实际问题说课稿 苏教版.docxVIP

2023二年级数学下册六两、三位数的加法和减法第3课时解决实际问题说课稿苏教版

一、设计思路

本课以“解决实际问题”为主题，通过创设情境，引导学生运用两、三位数的加法和减法解决实际问题，培养学生的运算能力和问题解决能力。教学设计注重理论与实践相结合，通过例题讲解、学生练习、小组合作等多种方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高数学素养。

二、核心素养目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生能够理解加法和减法在解决实际问题中的应用，发展学生的逻辑思维和数学建模能力，增强学生的运算效率和问题解决策略的多样性。

三、重点难点及解决办法

重点：正确运用两、三位数的加法和减法解决实际问题。

难点：理解并运用加法和减法解决实际问题中的退位和进位问题。

解决办法：

1.通过具体情境和实例，帮助学生理解加法和减法在解决实际问题中的应用，强化对运算方法的掌握。

2.通过小组合作，让学生在讨论中解决退位和进位问题，培养合作学习和问题解决能力。

3.设计不同层次的练习题，从基础到提高，逐步突破难点，提高学生的运算技能。

4.利用多媒体教学手段，直观展示运算过程，帮助学生理解运算原理，降低学习难度。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解两、三位数加法和减法的运算规则。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励学生表达自己的想法，共同解决实际问题。

3.练习法：设计多样化的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示运算步骤，直观演示加法和减法的计算过程。

2.实物操作：使用教具或学具，让学生通过实际操作加深对运算的理解。

3.互动游戏：设计数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

五、教学过程设计

用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.情境导入：教师出示图片，如“小明家的书架上有30本书，小红又买了20本，现在书架上一共有多少本书？”

2.提出问题：引导学生思考如何解决这个问题。

3.学生回答，教师总结：用加法解决实际问题。

用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解两、三位数加法的基本步骤，结合具体例子进行演示。

2.学生跟随教师操作，体验加法运算的过程。

3.教师讲解减法的基本步骤，同样结合具体例子进行演示。

4.学生尝试独立完成加法和减法的计算，教师巡视指导。

用时：15分钟

三、巩固练习（20分钟）

1.练习一：教师出示两、三位数的加法和减法题目，学生独立完成。

2.练习二：小组合作，共同解决实际问题，如“小猫捉老鼠，第一只老鼠跑了20米，第二只老鼠跑了30米，两只老鼠一共跑了多少米？”

3.学生展示解题过程，教师点评并总结。

用时：20分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：在解决实际问题时，如何判断是使用加法还是减法？

2.学生回答，教师总结：根据问题的情境和数量关系来判断。

3.教师提问：在计算过程中，如果遇到退位或进位，应该如何处理？

4.学生回答，教师总结：根据数位上的数字进行借位或进位。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果小明有50个苹果，他每天吃掉5个，几天后他会吃光所有苹果？

2.学生举手回答，教师点名提问并引导其他同学一起解答。

3.教师提问：如果小红有30个糖果，她要分给小明和小刚，每人分多少个？

4.学生分组讨论，教师巡视指导，并请小组代表展示解题过程。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调加法和减法在解决实际问题中的应用。

2.教师提出拓展问题：如果小明有50个苹果，他每天吃掉5个，连续吃10天后还剩多少个苹果？

3.学生独立思考并解答，教师点评并总结。

教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，通过提问、讨论、练习等方式，引导学生主动学习，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。同时，教师应关注学生的学习困难，及时给予帮助和指导，确保每个学生都能掌握所学知识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事：聪明的数学家》

-《生活中的数学：购物中的加减法》

-《数学游戏：数独的奥秘》

-《数学乐园：趣味数学题集》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试自己设计实际问题，并运用所学知识解决。

-引导学生收集生活中的数学问题，如购物找零、时间计算等，并尝试用加法和减法解决。

-鼓励学生通过小组合作，共同完成一些更具挑战性的数学题目，如解决复杂的购物优惠问题或时间安排问题。

-引导学生研究加法和减法在实际生活中的应用，如工程计算、经济计算等，提高学生的数学应用能力。

-建议学生阅读《数学故事：聪明的数学家》，了