2023二年级语文上册 第五单元 12 坐井观天说课稿 新人教版.docxVIP

2023二年级语文上册第五单元12坐井观天说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：坐井观天

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生理解和感悟寓言故事的内涵，提高文学鉴赏能力。

2.培养学生通过阅读分析，提升语言表达和思维逻辑能力。

3.培养学生尊重多元观点，学会倾听和尊重他人意见的素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解寓言故事《坐井观天》的寓意，即认识到视野狭窄、见识短浅的危害。

-能正确朗读课文，感受文中角色对话的情感变化。

-通过分析文本，理解“观天”这一行为背后的象征意义。

2.教学难点：

-理解“坐井观天”这一成语的含义及其在故事中的运用。

-分析青蛙和天鸟对话中的心理活动，体会不同角色的情感和态度。

-将寓言故事与现实生活联系起来，引导学生反思自身的行为和观念，认识到拓宽视野的重要性。

-通过角色扮演，让学生深入理解故事情节，提升学生的想象力和表达能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过多媒体展示青蛙和天鸟生活的环境，激发学生兴趣。

2.引入讨论法，引导学生分析青蛙和天鸟的行为，探讨故事寓意。

3.实施角色扮演活动，让学生体验青蛙和天鸟的角色，加深对文本的理解。

4.利用游戏法，设计“井底之蛙”角色扮演游戏，让学生在游戏中学习拓展视野的重要性。

5.结合板书和多媒体课件，直观展示故事情节和重点内容，辅助教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于动物的生活图片，引导学生思考不同动物的生存环境，并提出问题：“如果一只青蛙生活在井里，它会看到什么样的天空？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的寓言故事，讨论寓言的特点和寓意。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，教师朗读《坐井观天》的课文，让学生初步感受故事内容。然后，详细讲解故事中的角色、情节和主题。

-举例说明：通过故事中的青蛙和天鸟的对话，分析青蛙的局限性以及天鸟的视野开阔，引导学生理解“坐井观天”的寓意。

-互动探究：组织学生讨论“为什么青蛙只能看到井口那么大的一片天空？”鼓励学生分享自己的看法，并引导他们认识到视野的重要性。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让学生亲身体验青蛙和天鸟的对话，加深对故事情节的理解。

-游戏活动：“井底之蛙”游戏，学生分为两组，一组扮演井底的青蛙，另一组扮演外面的鸟儿，通过游戏让学生体会到视野的局限性和拓展视野的必要性。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置学生课后完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固对故事内容和寓意的理解。

-教师指导：巡回指导学生完成练习，解答学生的疑问，确保学生对知识点有准确把握。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调“坐井观天”寓意的重要意义，鼓励学生在生活中拓宽视野，勇于探索。

6.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后阅读其他寓言故事，并写一篇读后感，分享自己对寓言寓意的理解和感悟。

-要求学生思考如何在现实生活中运用寓言故事中的智慧，提高自己的认知水平。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练朗读并背诵《坐井观天》的课文。

-学生理解并记住“坐井观天”这一成语的含义，能够将其与故事情节相结合。

-学生掌握寓言故事的结构和特点，能够分析故事中的角色、情节和寓意。

2.能力提升：

-学生通过角色扮演活动，提升了语言表达和沟通能力。

-学生在讨论和互动探究中，锻炼了批判性思维和解决问题的能力。

-学生通过分析青蛙和天鸟的对话，学会了如何从不同角度理解文本，提升了阅读理解能力。

3.情感态度价值观：

-学生通过学习《坐井观天》，认识到视野狭窄、见识短浅的危害，意识到拓宽视野的重要性。

-学生学会了尊重不同的观点，理解并接受他人意见，培养了包容性和尊重他人的态度。

-学生在课堂活动中，学会了团队合作，增强了集体荣誉感和责任感。

4.实践应用：

-学生能够将寓言故事中的智慧应用到现实生活中，例如在面对困难和挑战时，能够保持积极的心态，勇于尝试新事物。

-学生在课后阅读其他寓言故事，并将其与自身经历相结合，提升了自我反思和自我提升的能力。

-学生在完成读后感作业时，能够运用所学知识，结合自己的生活实际，写出有见地的文章。

5.综合素养：

-学生在课堂上积极参与，展现出良好的学习态度和课堂纪律。

-学生在小组合作和讨论中，展现出良好的团队合作精神和沟通能力。

-学生通