2023二年级数学下册 2 表内除法说课稿 新人教版.docxVIP

2023二年级数学下册2表内除法说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2023二年级数学下册2表内除法说课稿

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年4月15日星期五第三节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学的基本运算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。通过学习表内除法，学生能够理解除法的意义，掌握除法的基本运算方法，提高计算速度和准确性。同时，通过实际问题解决，培养学生的应用意识和创新精神，增强数学学习的兴趣和自信心。

三、学情分析

二年级学生对数学的学习还处于初步接触阶段，他们已经具备了一定的数感和简单的运算能力。然而，由于年级特点，学生在以下方面存在不同的表现：

1.学生层次：本班学生整体学习态度认真，但学习基础参差不齐。部分学生对新知识接受能力强，能够迅速掌握新技能；而部分学生则对新知识较为陌生，需要更多的指导和练习。

2.知识基础：学生对表内乘法有一定的掌握，但对于除法运算的理解还不够深入，特别是表内除法的计算规则和方法。部分学生在乘法口诀的应用上存在混淆，需要教师耐心引导。

3.能力培养：学生的逻辑思维能力逐渐增强，但解决问题的能力还有待提高。在遇到表内除法问题时，学生往往不能灵活运用所学知识解决实际问题。

4.素质发展：学生的自律性有所提高，但合作意识和创新精神仍需加强。在课堂上，部分学生表现出较强的合作意识，但个别学生独立思考能力不足，需要教师给予更多的关注和指导。

5.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，但个别学生注意力不集中，容易受到外界干扰。在计算过程中，部分学生存在马虎大意的情况，需要教师加强习惯培养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解表内除法的概念和计算方法，帮助学生建立初步的认识。

2.案例分析法：通过实际案例，引导学生运用除法解决实际问题，提高学生的应用能力。

3.练习法：设计多样化的练习题，让学生在练习中巩固知识，提高计算速度和准确性。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示乘法口诀和除法算式，直观展示运算过程，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用数学教学软件，提供互动练习，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

3.教学工具使用：准备计数器、算盘等教学工具，让学生动手操作，加深对除法概念的理解。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组由多个相同物品组成的图片，如苹果、铅笔等，引导学生思考如何表示这些物品的数量。

2.提出问题：教师提问：“如果我们有8个苹果，想要平均分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？”

3.引导思考：鼓励学生自由发言，分享他们的想法和计算方法。

二、讲授新课（15分钟）

1.解释除法的概念：教师通过图示和实例，解释除法的含义，即“平均分”的过程。

2.讲解除法算式：介绍除法算式的结构，包括被除数、除数和商，并演示如何书写。

3.介绍表内除法：强调表内除法是指使用乘法口诀进行除法计算，展示如何利用乘法口诀快速找到商。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组分配一个除法问题，要求学生共同解决。

2.练习题：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

3.课堂讨论：学生展示自己的解题过程，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，如“什么是除法？”、“除法算式中的各个部分分别代表什么？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，举手回答问题，教师给予反馈和表扬。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出一个与表内除法相关的问题，如“如果我有12个糖果，想要平均分给3个朋友，每个朋友可以分到几个糖果？”

2.学生讨论：学生分组讨论，尝试找出问题的答案，并分享自己的解题思路。

3.教师总结：教师引导学生总结出解决问题的方法，强调除法的应用。

六、解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

1.实际问题解决：教师展示一个实际问题，如“一个班级有24个学生，分成4组，每组有多少人？”

2.学生应用：学生独立或小组合作，运用所学知识解决实际问题。

3.教师点评：教师对学生的解答进行点评，强调解决问题的步骤和方法。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾重点：教师总结本节课的重点内容，如除法的概念、表内除法的计算方法等。

2.鼓励反思：鼓励学生对本节课的学习进行反思，提出自己的疑问或收获。

3.布置作业：布置与表内除法相关的作业，巩固学生的知识。

教学过程设计总结：

本节课通过创设情境、提问、小组合作、课堂讨论等多种教学手段，引导学生理解和掌握