2023六年级数学下册 五 奥运奖牌——扇形统计图信息窗2 数学与生活说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2023六年级数学下册五奥运奖牌——扇形统计图信息窗2数学与生活说课稿青岛版六三制

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为青岛版六年级下册第五单元“奥运奖牌——扇形统计图信息窗2”，包括扇形统计图的特点、绘制方法和应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在本节课前已经学习了条形统计图和折线统计图，本节课将在此基础上，引导学生学习扇形统计图，帮助学生掌握不同统计图的特点和绘制方法，提高学生分析数据的能力。

核心素养目标

1.培养学生数据分析意识，通过扇形统计图学习，提升对数据分布和关系直观感知的能力。

2.增强学生几何直观能力，通过绘制扇形统计图，发展空间想象和图形识别能力。

3.培养学生应用数学解决问题的能力，学会利用扇形统计图分析实际问题，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在本节课前已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计数据的收集、整理和分析有初步的认识。他们能够识别不同类型的统计图，并理解其基本特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对数学学习仍保持较高的兴趣，他们能够通过直观的图形来理解抽象的数学概念。学生的能力方面，他们已具备一定的逻辑思维和空间想象能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过动手操作来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在扇形统计图的学习中，学生可能会遇到以下困难：一是理解扇形所代表的数据比例关系；二是准确绘制扇形统计图，包括角度的测量和图形的对称性；三是将扇形统计图应用于实际问题分析时，如何正确解读数据。这些困难可能与学生的空间想象力、逻辑推理能力以及实际应用能力有关。教师需要通过适当的教学策略，如直观演示、小组合作、实际操作等，帮助学生克服这些挑战。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、直尺、圆规、彩笔。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于展示课件和教学视频。

3.信息化资源：扇形统计图绘制软件、统计图教学动画。

4.教学手段：多媒体课件、实物教具（如圆形纸片，用于模拟扇形统计图）、小组合作学习材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“请同学们预习扇形统计图的基本概念和绘制方法。”

设计预习问题：围绕扇形统计图的特点，设计问题如：“扇形统计图如何表示部分与整体的关系？你能举例说明吗？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解扇形统计图的基本概念和绘制步骤。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如：“为什么扇形的大小与数据比例成正比？”

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过奥运奖牌分布的案例，引出扇形统计图，激发学生学习兴趣：“同学们，你们知道奥运会奖牌是如何分布的吗？今天我们就来学习如何用扇形统计图来表示这些数据。”

讲解知识点：详细讲解扇形统计图的构成、绘制方法以及如何解读扇形统计图。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料绘制简单的扇形统计图，并分享。

解答疑问：针对学生在绘制和解读扇形统计图时产生的疑问，如：“如何确定每个扇形的角度？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成扇形统计图的绘制。

提问与讨论：学生针对绘制过程中遇到的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解扇形统计图的知识点。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中掌握绘制和解读扇形统计图的方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制家庭消费支出扇形统计图的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与扇形统计图相关的拓展资源，如“如何利用扇形统计图分析学校图书馆的图书借阅情况？”

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如：“你的扇形统计图绘制得很准确，但在解读数据时，可以更详细地说明。”

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学